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《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性化发展。鼓励音乐创造,提出学科综合,弘扬民族音乐,理解多元化文化,完善评价机制等崭新的音乐新理念,给音乐教学提出新任务和新要求。本文试图通过对国家基础教育课程改革环境下音乐教师现状、专业素质和发展趋势的分析,形成对音乐教师专业素质结构的重新认识。 相似文献
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要激发学生的学习兴趣,提高教学质量,就要使多媒体技术与音乐课教学整合在教学中要运用多媒体教学。多媒体可以将学生看不到和不认识的事物,用视听结合的方式直观、具体的展示给学生,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性,使学生积极的去听、去想、去看,从而根据自己对音乐的理解大胆想象、尽情表现。还可以开拓视野,增长知识。利用多媒体设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景。可以发展学生的创造力,增强学生的创造意识,使他们体验到发现、探索的乐趣和成功的喜悦。运用多媒体技术进行教学,学生更容易理解和掌握知识,更能激发学生的兴趣。 相似文献
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