“指导中心学生”的智力因素和非智力因素

“指导中心学生”的智力因素和非智力因素刘明芳，冯懿芬，刘金才本文所指的＂指导中心学生＂既不同于一般普通学校学生又不同于具有轻微违法犯罪的工读学生，而是处于这两者之间的学生。若放任不管这些学生，可能要进工读学校，若抓紧教育他们可能向归普通学校。一、调查...     

论建筑工程项目的合同风险管理

建设工程施工合同是工程建设投资控制、进度控制、质量控制,通常是通过合同来确定承发包双方的权利义务关系。但是建筑工程项目的合同风险无处不在,严重影响到建筑施工企业的健康发展。本文首先阐述了建筑工程项目合同管理的主体,其次,分析了建筑工程项目合同风险管理的内容,同时,就建筑工程项目合同风险管理控制进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值。     

我国高校规范化管理的理论思考

科学技术是第一生产力。世界的竞争,归根到底都是人才的竞争。高校作为培养人才、创造知识的摇篮,其自身管理成效的高低,决定着高校目标的实现和功能的发挥。我国高校的规范化管理是高校稳定、改革和发展的保证和基础。坚持和运用规范化管理手段,将全面提高我国高校的竞争力量,实现我国高校的可持续发展     

调控行为 健全心理——“问题学生”现状的调查和思考

“问题学生”,是指长期以来在行为习惯上形成不同程度的不良表现,从而引起学习上的严重困难,原学校和家庭对其教育无效,完不成国家规定的九年义务教育,不宜在普通中学继续学习的学生。这部分学生人数不多,但其不良行为在同龄人中影响却很大,如果任其发展不采取措施,将对本人、家庭、社会都会带来危害。一、调查目的:查贡中学是一所招收“问题学生”的寄宿制学校,目标是实施九年义务教育过程中矫治“问题学生”的不良行为。根据“中华人民共和国预防未成年入犯罪法”第一章第二条:“预防未成年人犯罪,立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的…     

浅谈青春期教育在失足青少年中的展开

近年来,青少年的性错失足在青少年违法或犯罪行为中所占的比例越来越大,已成为我们教育的主要对象之一,可是我们对失足青少年惯用的大道理式的教育方法已无法适应对性错失足青少年的教育挽救。为此我们根据性错失足青少年的特点,开展了针对性较强的青春期教育。三年来的教育已证明:青春期教育挽救性错失足青少年是十分有用的。一、性错失足青少年的基本特点: 1.年龄小:目前性错失足青少年的年龄较小,在复办工读学校的1979年进校学生年龄是以十八岁左右为多数,最小的也有十五、六岁,而现在进校的学生年龄最大的只有十五、六岁,平均年龄在十三、四岁之间。     

从语域角度看英汉委婉语

委婉语作为一种普遍的语言现象和语言表达,除了自身的运作规则外,它还受社会因素的影响和制约.在社会语言学范围内,在功能语言学家韩礼德(Halliday)的语域(register)的框架下,结合中英文事例,对委婉语作出语用阐释,为人们的顺利、愉悦的交际并达到交际和交流效果提供理论的帮助.     

工读教育的地位和作用

工读学校是教育挽救违法和轻微犯罪行为青少年学生的特殊学校,大量事实说明,办好工读学校不仅有利于预防和减少青少年犯罪,稳定中小学正常秩序,维护社会安定团结,而且对培养和造就社会主义现代化建设多层次合格人才也具有重要意义。我国有一句成语:“十年树木,百年树人”,说明将青少年培养成才绝非易事;然而,实践证明,要将心理有缺陷、灵魂被扭曲的工读学生重新塑造成才,则难度更大。因此,必须遵循工读教育的特殊规律,采用科学的教学方法,才能奏效。     

培养健全人格 贯彻终身教育——“问题学生”教育对策报告

“问题学生”历来是教育第一线的棘手问题 ,教育难度相当大 ,因而不仅成为困扰第一线教育工作者的难题 ,也是家庭教育和社会教育的一大难题。正确认识和有效地教育好“问题学生” ,无论对社会、学校、家庭和学生个人都有着十分重要的现实意义。一、对“问题学生”教育对策的基本认识（一）制订教育对策的依据首先对教育目的进行深入的思考 ,这是制定教育对策的基本依据。教育目的是教育实践活动的出发点 ,它决定学校的具体培养目标 ,并且制约着具体教育措施和教育行为。不明确教育目的 ,任何教育改革和教育实践都将是盲目的。１．制订“问题…