如何提高中职数学的课堂教学效果

随着重庆中等职业教育的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学成绩很差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服数学畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。     

基于企业生命周期的组织创新要素与技术创新要素协同模式研究

为解决我国企业技术创新高投入低产出的问题,本文提出了同时实施与技术创新具有互补性的组织创新的必要性。以组织创新与技术创新内部复杂相关关系作为研究对象,深入分析了不同企业生命周期阶段组织创新与技术创新协同的不同导向关系。构建企业出生、成长、成熟与蜕变阶段的组织创新要素与技术创新要素协同模型,并应用129家企业的问卷调研数据对理论模型进行验证。研究将有助于管理者深入理解企业不同生命阶段的创新行为,并据此科学地实施组织创新与技术创新来延长企业的生命周期。     

基于模糊理论的R&D员工创新绩效评价模型

针对员工绩效评价模型中存在的忽视基础条件、衡量绝对绩效、缺乏相对标准、过分关注短期绩效等问题,依据创新本身特征与R&D员工绩效的特点,设计了能够有效反映企业R&D员工努力程度与潜力水平的创新绩效评价指标体系。将创新绩效作为评价主体,构建了基于模糊理论的能够客观综合度量R&D员工创新绩效的评价模型。将模型应用于某大型制造企业300名R&D员工的样本中,综合评价出每一名员工的努力指数、潜力指数、优秀程度与不良程度,作为企业全面评价R&D员工绩效的基础数据。     

组织创新气氛对组织创新的作用研究

作为组织创新的子课题,组织创新气氛已经成为管理创新研究领域的新方向;如何通过加强组织创新气氛来提高创新,是此领域的研究热点。为深入研究组织创新气氛对其最终期望成果——组织创新的影响,首先通过分析文献对组织创新气氛进行新的内涵界定,并在理论研究的基础上提出组织创新气氛对组织创新的影响作用模型。然后应用因子分析、典型相关性分析、结构方程等统计学方法对影响作用理论模型进行验证。最终根据部分显著的典型相关性分析结果与拟合度大于0．9的结构方程模型得出组织创新气氛对组织创新中两个子纬度存在正向影响作用的修正模型。