初探在中职学生入学教育中结合职业核心能力培训

中职学校学生要适应社会的发展，个人的能力起着决定性的作用。能力决定命运，能力决定机会，能力决定未来。个人的能力分为职业特定能力、行业通用能力、核心能力。核心能力是存在于一切职业中，从事任何工作都需要的能力。中职学校学生在进校初期，就开始通过开发和培养，逐步形成这一能力，为他们提供最广泛的从业机会和终身发展基础，同时满足企业对人才能力的需求，也有助于中职学校实现培育大量的高素质技能人才的培养目标。     

中职学校学生评价功能当以引导和激励为主

中职学校学生评价具有多方面的功能和极其重要的意义，其功能主要表现在引导、监督、检查、激励、筛选、择优、诊断改进等方面，其意义主要在为教育管理服务，以及为提高教育质量服务。针对中职学生的特点，笔者建议，中职学校学生评价功能当以引导和激励为主。     

关于专业教师假期企业实践活动内容的思考

教师企业实践要与专业相结合,实践内容落实到岗位,并且加强岗位安全和过程监管,使实践活动取得实效。实践过程中教师个人须确立实践目标,了解行业新的生产设备、工艺等,提升教师技术开发和技术革新的能力,并且能将创新意识贯彻到教学中去,提高学校科研能力,更好地服务行业,服务企业。     

编写中职学校专业技能课程校本教材之我见

中职学校专业技能课程校本教材的编写者根据现行的国家职业标准，各个行业中对专业技能的要求，结合学校的教学资源和教育对象的特点，编写出让教育者可操作，教育对象真正喜闻悦见的能从中吸收到养分的教材，以此为媒介，促进中职教育中学生知识技能的增长，促进学生人格的健全和个性的逐步完善。     

基于二次插值的GM(1,1)模型预测方法的改进

从理论上分析了GM(1,1)模型中背景值的计算,指出文[11]利用Newton-Cotes公式构造模型背景值的方法是不可靠的,提出用二次插值构造模型中的背景值,同时用最小二乘法对预测公式中的初值进行改进,并用改进的方法进行了短期预测.其理论分析及仿真结果均表明本文所提出的方法有效可靠,为提高预测精度提供了新的途径.