新课程与历史教学

在初中历史新课程的实施中 ,历史教师必须改变旧的教育观念 ,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念 ,做好自身角色的转变 ,完整准确地把握初中历史教学目标及内容 ,采用探究式学习为主体的灵活多样的教学方式 ,促进学生全面素质的提高。     

美国金融危机和亚洲金融危机起因的比较

美国金融危机的起因是:宽松的货币政策和住房泡沫;金融机构违规操作、盲目"创新";监管机构的失职与政策的失误。亚洲金融危机的爆发,有多方面的原因,可以分为内部因素和外部因素两个方面。两次危机发生的原因有一点是相同的,就是这些国家金融监管不力以及危机爆发后采取的措施不力。     

正职·副职·下级

正职都是有姿态的。无论在哪里，你所见到的正职都是一种姿态。这种姿态在办公室里你是看不到的，只有他走到楼梯上，或迎来送往走到大厅和楼下，姿态都是一样的。一看就知道哪个是正职，哪个是副职，哪个是中层，哪个是下级。     

我国金融业的人才危机及历史性机遇

美国房地美公司高级副总裁兼代理首席财务官大卫凯勒曼的自杀从一个侧面深刻反映出美国高级金融人才的困境。由于全球金融海啸的袭击,华尔街各大投资银行和金融企业纷纷大幅裁员,导致华尔街的金融专业人才流失严重。同时,我国金融业人才相当匮乏,存在的问题也很多。我国金融业的人才危机突出地表现在以下几个方面:需求量远大于供应量,现有人才知识老化;高端人才特别稀缺,金融高管只得"空降";人多才少且流动频繁。美国金融人才的流失恰好为我国金融业引进人才提供了千载难逢的机会。但我国引进人才不能盲目,还要注意"水土不服"等诸多问题。     

我国金融业的新困境

随着国民经济的稳步发展,我国金融业发生了历史性变化,实现了跨越式发展。但是,我国金融业也面临着一些新困难。当前,金融全球一体化和自由化程度不断加深,我国的改革开放进入了关键时刻,世纪之交的我国金融业正面临严峻挑战,主要表现在:全球金融危机对中国金融业影响逐渐显现,金融业人才需求全面失衡,保险业面临增长压力,内部管理和宏观调控难度增加等方面。     

中国改革开放30年中的四次关键命题

今年是党的十一届三中全会召开30周年,也是我国社会主义改革开放30周年.回顾30年的历程,重温并总结改革进程中的关键命题,对于我们进一步深刻认识30年基本实践和基本经验,从而把建设有中国特色的社会主义伟大事业继续推向前进,无疑具有重要的现实意义和理论意义.……