试探中学语文教学中的审美教育

审美教育按照美的标准培养人,语文教学活动通过审美教育使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、创造美的能力。实践过程中,语文教学活动所承载的审美教育具有其自身的特点,表现为形象性、情感性和愉悦性。因此,科学渗透审美教育,有利于提高语文教学的质量和效率,深化语文教育的效果,有利于促进学生学习语文的主动性和积极性,有利于培养学生的审美想象力。     

作文教学“三处文”

当前教育改革提出由应试教育向素质教育全面转轨，素质教育就包括知识、能力、智力、情感、修养等方面。情感就是人们对客观事物的态度和体验，它可以使人对某一事物的注意、感知、思维产生倾向性，促使智能更好地发挥。     

试探中学语文教学中的审美教育

审美教育按照美的标准培养人,语文教学活动通过审美教育使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、创造美的能力.实践过程中,语文教学活动所承载的审美教育具有其自身的特点,表现为形象性、情感性和愉悦性.因此,科学渗透审美教育,有利于提高语文教学的质量和效率,深化语文教育的效果,有利于促进学生学习语文的主动性和积极性,有利于培养学生的审美想象力.     

作文教学“三处方”

当前教育改革提出由应试教育向素质教育全面转轨,素质教育就包括知识、能力、智力、情感、修养等方面。情感就是人们对客观事物的态度和体验,它可以使人对某一事物的注意、感知、思维产生倾向性,促使智能更好地发挥。