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音乐课堂氛围的不同直接影响到音乐课实际教学效果的好坏,因此,探讨制约音乐课堂氛围的主要因素,以期为达至令人满意的音乐课堂教学效果做好应有的前期准备,就成为音乐教师的重要任务。现实中,制约音乐课堂氛围的因素主要有:音乐教师的综合水平、音乐教师授课时的情绪与情感状态、音乐教师授课时采用的具体教学方法、教学内容的难易程度等。 相似文献
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校园音乐文化作为音乐教育的重要内容和有效形式,在素质教育中扮演着重要的角色。加强中等职业学校的校园音乐文化建设,有利于培养学生正确的审美理念,提升学生的审美能力;有利于调整学生的心理状态,提高学生的心理素质;有利于提升学生的道德品质,促使学生形成正确的人生观、价值观与世界观;有利于培养学生的创造性思维,提高学生的创新能力。 相似文献
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