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高校体育教育过程实施素质教育的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
研究目的学校体育在素质教育中有特殊作用,通过对体育教学中素质教育的内容和方法进行研究和实践,在具体实施中总结和探讨一些行之有效的方法,使高校体育符合现代素质教育对人培养的需求。研究方法运用文献资料法、调查访问法、教学实验等方法,以西北工业大学1997—2001年共两届学生,不同年级近1000余人为研究对象,连续实践。研究结果和结论体育教育过程中实施素质教育具有较高的可行性和实效性,具有体育学科特有的优势,其实施的主要内容有思想道德素质、身心素质和人文素质。同时加强教师综合素质的提高是实施素质教育的关键。 相似文献
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采用分组实验、数理统计和分析归纳法等不同的研究方法,以西北工业大学2005级大学一年级随机抽取110人(男生)进行信息提示次数的实验。探讨信息提示的次数在不同阶段的小球类教学中所起的作用。结果显示:不同信息的提示次数对不同阶段的学习所起的效果是不一样的。高频率的信息提示用在初期学习技术和掌握新技术以及改正错误动作阶段;中等频率的信息提示用在自动化定型的稳定阶段;低频率的信息提示用在动作技能由分化阶段向自动化转化的阶段。此实验结果主要是为各阶段的小球类教学以及训练提供参考依据,使教学、训练达到良好的效果。 相似文献
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体育教育是学校教育的有机组成部分,其在素质教育中占有重要地位,是素质教育中不可缺少的重要内容,并具有其他学科教育不可替代的作用。它能有效促使学生体质与智力的同步发展,对培养学生的竞争意识,进取精神和健康的审美观都会产生深远的影响。 相似文献
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