加强教学常规管理全面推进素质教育

一、调研目的:通过对新机制下各级各类中小学贯彻教育方针,加强教学常规管理,全面推进素质教育的现状调查及结果分析,提出适应新形势要求的对策,供领导和学校作决策参考,以推动全县素质教育的全面开展.     

加强教学常规管理 全面推进素质教育

一、调研目的:通过对新机制下各级各类中小学贯彻教育方针,加强教学常规管理,全面推进素质教育的现状调查及结果分析,提出适应新形势要求的对策,供领导和学校作决策参考,以推动全县素质教育的全面开展。二、调研时间及对象:忠县教育科学研究所在忠县教委、教育督导室的统一安排     

新课程理念下的课堂教学

课堂教学是新课改的主战场,课堂教学如何体现新课改的理念,已经成为人们关注的热门话题。我个人认为,新课程理念下的课堂教学应该重点体现以下点和谐师生关系。新课程理念下的课堂教学,首先应该营造一种和谐的师生关系。和谐的师生关系是以“和谐、民主、平等”为主要特征,在课堂上尽力营造出一种相互“尊重、信任、理解、宽容、友善、关爱”的教学氛围。因此,教师必须从神圣的讲台上走下来,与学生交朋友,与学生一起学习,一起探讨,一起评价,教学     

基础教育课程改革的实践与思考

2003年,忠县进入了新一轮基础教育课程改革实验的行列。近两年来,我们对实验学校方案的制定,教师的培训、活动课的开展、校本课程的开发、教学方式和学习方式的转变、考试评价制度的改革、保障制度的建立等方面进行了统筹规划、重点突破,采取“边实验、边培训、     

中小学校本教研模式探究

20世纪初叶以来,欧美一些国家开始关注以校为本的教育改革,到了90年代更形成了蔚为壮观的"校本运动".随着基础教育课程改革,"校本"的思想与提法也渗透到我国教育的各个方面,比如校本课程、校本管理、校本教研、校本培训等.本文主要中小学校本教研模式进行探究.     

新课程理念下的课堂教学

课堂教学是新课改的主战场,课堂教学如何体现新课改的理念,已经成为人们关注的热门话题.我个人认为,新课程理念下的课堂教学应该重点体现以下点: 和谐师生关系.新课程理念下的课堂教学,首先应该营造一种和谐的师生关系.和谐的师生关系是以"和谐、民主、平等"为主要特征,在课堂上尽力营造出一种相互"尊重、信任、理解、宽容、友善、关爱"的教学氛围.     

新课程理念下的农村美术教学

随着经济的兴旺和教育事业的繁荣,我国农村中小学美术教育近十年来取得了长足发展,特别是新〈美术课程标准〉的颁布将给农村小学美术教育带来新的生机和活力.在新课程理念下如何进行农村中小学美术教育,成了众多有识之士共同关注的话题.     

基础教育课程改革的实践与思考

2003年,忠县进入了新一轮基础教育课程改革实验的行列.近两年来,我们对实验学校方案的制定、教师的培训、活动课的开展、校本课程的开发、教学方式和学习方式的转变、考试评价制度的改革、保障制度的建立等方面进行了统筹规划、重点突破,采取"边实验、边培训、边总结、边提高"的方法,取得了明显的成效.当前,基础教育课程改革,已由实验、推广阶段逐步过渡到普及阶段,为了使这项工作取得突破性进展,我想以"基础教育课程改革的实践与思考"为题,对全县前阶段实施基础教育课程改革的情况进行总结与反思.     

农村中小学艺术教育评价初探

当前,学校艺术教育在全面推进素质教育的进程中取得了长足发展,但发展不够平衡,艺术教育在农村基础教育中地位较低,特别是边远地区的农村中小学艺术教育发展更差,甚至有名无实.究其主要原因,除了观念陈旧,设备简陋,师资薄弱之外,评价制度的片面性也是制约艺术教育健康发展的瓶颈因素.本文将对农村中小学艺术教育的评价作一简要探讨.     

学校领导如何正确处理干群关系

学校是一方小天地,同时也是一个小社会,里面饮食着各种复杂的人际关系。横向看,有领导集体里、教职工集体里、学生集体里的人际关系纵向看,有领导与教师之间、教师与学生之间、领导与学生之间的人际关系等。纵横交织,形成了一个比较复杂的人际关系网。而干群关系(即领导与教师之间的关系),是这张“网”的核心。学校领导如果能正确处理与群众的关系,其它关系亦能相应理顺,达到“牵一发而动全身”的效果。反之,领导若在干群关系方面处理不当,就会在双方心里留下阴影,甚至导致情绪恶化,从而严重影响学校的教育教学工作。因此,正确处理干群关系,使学校各项工作进入良性的发展轨道呢?