新课标背景下高中生物作业有效性的探析

教师贯彻新课程理念,形成新的作业观,努力提高高中生物作业设计的有效性,生物作业要坚持做到"五性",进行有益的探索和实践,就能取得良好的效果。     

基于Web环境下“自主—协作—探究—创新”的生物教学模式实验初探

本文基于Web环境下"自主—协作—探究—创新"的生物教学模式实验初探,提高课堂教学效果和学生学习兴趣。     

基于Web环境下“自主—协作—探究—创新”的生物教学模式实验初探?

本文基于Web环境下“自主—协作—探究—创新”的生物教学模式实验初探,提高课堂教学效果和学生学习兴趣.     

高中生物创新学习指导之我见

21世纪是信息技术和生命科学的时代，生物教育发展到今天，培养能力、发展思维，已成为教育界的共识。新课程高中生物教学重在让学生掌握高中生物学的有关知识和学会生物学习的科学方法。1972年联合国教科文组织在“学会生存》的报告中指出：“未来的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人”，因而学会学习是高中学生学习生物要练就的基本功，其中生物自学活动的开展与创新学习方法的掌握是其重要的组成成分。21世纪的教育理念讲究要突出学生的主体作用；即要鼓励同学们积极地参与到教学过程中来，课堂上对一些问题的分析和解决，必须是每一位同学的积极思考，有自我见解的学习。