两耳须闻窗外事

曾经在2005年求精中学期末的语文考试中出现了这样-道阅读题:"和平之旅--连战访问大陆",其中有一道小题:"连战是___",答案应该是"中国国民党主席",结果年级有相当多学生不知道连战是谁,更有甚者,写的是"连战是连续作战",令人哭笑不得.     

论教育工作的两大关系——对教师教育理念一些误区的探析

每一位教师在各自的教学实践中都会形成对教育和教学的观点或看法,这种经过长时间积累起来已经为自我所认同并持有的信念就是我们平常提到的教育理念。它会或多或少、或深或浅、或系统或零散的注入到教师的日常工作中,对教学的开展和教师的成长发挥积极的或者消极的影响。由于每位教师知识构成、思维方式、经历经验等主客观条件的不同,他们对于同一事物会持有部分相异乃至完全不同的看法,由此形成的教育理念也会有正确的和错误的之分。本文旨在通过对教育工作中常见的两大关系进行分析梳理,从中归纳出建基于其上的正确的教育理念,同时也对教育理念的一些误区做一个尝试性的探析。     

论教育工作的两大关系--对教师教育理念一些误区的探析

每一位教师在各自的教学实践中都会形成对教育和教学的观点或看法,这种经过长时间积累起来已经为自我所认同并持有的信念就是我们平常提到的教育理念。它会或多或少、或深或浅、或系统或零散的注入到教师的日常工作中,对教学的开展和教师的成长发挥积极的或者消极的影响。由于每位教师知识构成、思维方式、经历经验等主客观条件的不同,他们对于同一事物会持有部分相异乃至完全不同的看法,由此形成的教育理念也会有正确的和错误的之分。本文旨在通过对教育工作中常见的两大关系进行分析梳理,从中归纳出建基于其上的正确的教育理念,同时也对教育理念的一些误区做一个尝试性的探析。