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新课标提倡教师进行反思性教学,本文通过调查分析了反思性教学的必要性,并且就如何开展反思性教学,和常见的反思性教学的方法及策略提出了一些实践性说明,注重理论联系实际,关注反思性教学的可操作性研究. 相似文献
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建构主义教育理论认为,知识是由学习者主动建构的,而不是被动地由外部注入的.这种积极的建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果.借鉴这种理论和主体性教育理论来分析英语教学,我们认识到,有效的英语课堂教学是建立在学习的主体——学生积极参与课堂教学活动、主动理解教学内容的基础上的.教师是学生与教材的中介者,应引导学生积极主动参与教学活动,使学生在活动中通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力. 相似文献
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