小议如何做好班主任工作

班主任工作做得如何，直接影响到班级的班风，学生的学风。说到底，就是直接影响到学校教育教学工作的正常开展，影响到学生的学习进步，影响到学生的健康成长。     

集中资金进行重点建设问题浅析

胡耀邦同志在党的第十二次代表大会报告中指出:“要实现今后二十年的战略目标,必须由国家集中必要的资金,分清轻重缓急,进行重点建设”,鉴于当前我国能源、交通等基础设施建设方面的相对薄弱,“在八十年代,还必须在能源、交通等方面进行一系列必要的基本建设”,“以保证国民经济以一定的速度向前发展”。     

《政治经济学教材》辅导材料

本章的中心阐述社会主义公有制的基本内容、一般形式以及社会主义物质基础的内容。 一、社会主义全民所有制 ①社会主义全民所有制是社会全体成员共同占有生产资料的公有制形式,是同加工工业、采掘工业、交通运输业等部门中高度社会化的生产力相适应的一种社会主义公有制;是社会主义社会中,居于主导地位的公有制形式,是公有制的高级形式;社会主义全民所有制经济是国民经济的领导力量。     

财富全球论坛涉及的中国问题

世界又给了中国一个机会——以财富的论题说事。所谓“又”。是因为包括香港在内。中国已是第三次得到这个机会。在短短的5年多时间里。世界对中国、中国对自己在认识上经历了一个较大的变化．它包涵深刻却似乎出人意料——这就是事情从神秘走向凸显的规则。世界对中国以及中国对自己在认识深化的背景，在此不妨提及几个事实，以帮助我们理解中国在全球经济中扮演的角色？以及在财富全球论坛上我们究竟要讨论什么问题？     

发展理论:轨迹与座标——关于初级阶段发展经济学的初步构想

1.关于当前中国发展方面的问题,经济理论界已有许多专题讨论,但对中国正经历的一个漫长的发展阶段——社会主义初级阶段的经济发展问题,却缺乏系统的预见与分析.初级阶段理论的提出,解释了传统理论不能解释的我国经济体制改革后出现的商品市场关系及伴生的种种现象.然而,理论的意义不仅仅在于解释现状的合理性,而是要为发展的管理提供理论与方法,以减少发展的阻力,或提高发展的效率.因此,当     

关于“桃子”的一种摘法——试行与观望中的年薪制

一 年薪制的提法陆续见诸国内报端,算起来已有几年时间了。去年下半年以来,此话题逐渐热闹了起来,背景是据国家劳动部官员称,国务院正组织有关部门研究建立企业经营者年薪     

国有企业产品之归属刍议

至今为止,我国大多数政治经济学《社会主义部分》的教科书仍保留着一个传统观点,就是“社会主义全民所有制采取国家所有制形式,因此,国有企业(全民企业或国营企业)的劳动产品归代表全体劳动人民的国家所有”。在经济理论、尤其是所有制改革理论的研究和探讨中,不少经济学家和实际工作者,自觉或不自觉地坚持这一传统观点,避开产品所有权问题来谈如何进行所有     

《资本论》方法形成过程浅析

《资本论》之所以如此深刻地阐述了资本主义经济形态的发展规律,这同马克思经过长期钻研逐步形成的一整套科学方法是分不开的。政治经济学研究对象的特殊性,决定了这种理论在方法论上的意义,从而也决定了我们研究这种方法形成发展历史的意义。我们有必要加强对《资本论》方法形成史的研究,弄清它制定和形成的过程,加深     

笑声,从贫困家庭飞出

6月13日傍晚6时许,群山环绕的平远县长田镇长安村暮色渐浓,鸡鸭归圈,空气中弥漫着饭菜特有的香味。在"长安·天河新村幸福安居工程"那排新建的房屋后面,一群戴着红、黄安全帽的施工人员正在围龙屋重新修缮工地忙碌着。一位村民激动地对笔者说:"多亏广州市天河区纪委的帮助,我们才能住上这么漂亮的新村。"村民丘添运也高兴地说:"...     

我们是怎样进行历史唯物主义教学革新的

复旦大学哲学系从今年三月以来,为新闻系四年级所开的历史唯物主义课,在教学方向,教学内容,教学方法上,都作了一些新的改革的尝试。第一、打破教学大纲束缚、从实际问题出发讲授哲学:以前高等学校的哲学课,一向认为是理论性最强,最难学的一门课程。讲授哲学的人,也一向按照教学大纲,逐章逐节、照本宣科,并且强调所谓“五性”,即系统性、科学性、逻辑性、全面性、完整性。在教学改革中,不少人认为其他政治课可以不受教学大纲束缚,提出专门问题来讲课,唯独哲学课,都是原理、概念和范畴,离开了教学大纲就无法讲课。其实,这种想法就是把哲学看成神秘的“玄之又玄”的科学,哲学既然来自劳动人民群众的实践经验,当然可以从实际问题出发,不受教学大纲束缚,从实际问题出发来讲哲学。我们在讲授历史唯物主义课程的第一讲时,还没有跳出大纲的框子。原因是还没有勇气打破这个难关,还没有摸到打破大纲的门径。当时在党的整风