小城镇住区公共空间环境设计问题与对策

文章分析了今天的小城镇,居住环境设计的不足,提出了解决方案,希望建立定居点,环境,公共空间和绿地系统,配套公共服务设施和住宅社区的建设管理,改善公共空间等,以提高人民生活质量的生活观点。     

推进信息技术与学科教学整合之我见

随着信息技术的广泛应用,学校信息技术与学科教学整合势在必行,为全面推进信息技术与学科教学的有机整合,本文着重从信息技术与学科教学整合的意义、条件、目标、评价、组织领导等方面予以阐述,供读者参考.     

扶贫先扶校 扶校带扶贫

百年大计,教育为本。中共中央国务院早在1996年([1996]12号文件)就指出,贫困山区之所以落后,科技教育滞后、劳动力素质低下是其中一个重要的原因。由于普遍的受教育程度太低,致使他们思想保守、视野狭窄、信息闭塞,缺乏致富发展的必要技术、项目等先决条件,从而又逆反地制约了当地的经济、文化、教育的发展。中共中央国务院针对于贫困山区的这一落后现状,出台了一系列的扶贫方针和政策。如农网改造,修路,架桥,电视、电话的联网等,从很大程度上改变了贫困山区的面貌。     

扶贫先扶校扶校带扶贫

百年大计,教育为本.中共中央国务院早在1996年([1996]12号文件)就指出,贫困山区之所以落后,科技教育滞后、劳动力素质低下是其中一个重要的原因.由于普遍的受教育程度太低,致使他们思想保守、视野狭窄、信息闭塞,缺乏致富发展的必要技术、项目等先决条件,从而又逆反地制约了当地的经济、文化、教育的发展.     

浅谈信息技术与语文学科教学的有效整合

语文教学应该将信息技术与学科教学进行整合,采用学生乐于接受的教学方式,让语文教学与日常生活更贴近,让学生能轻松愉快地学习知识,让学习的效率更高、渠道更多、方法更科学,这是所有学生的迫切希望,更是社会发展的必然要求.     

推进信息技术与学科教学整合之我见

随着信息技术的广泛应用,学校信息技术与学科教学整合势在必行,为全面推进信息技术与学科教学的有机整合,本文着重从信息技术与学科教学整合的意义、条件、目标、评价、组织领导等方面予以阐述,供读者参考。