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当代中国政治参与的研究,主要集中于农民与私营企业主的政治参与,但是,仅将政治参与的研究领域限于这两个方面是不够的,政治参与是民主政治建设的一个重要的组织部分,它需要多方主体的参与。因此,还需要对参政党的协商民主、公众的政策参与、非政府组织以及弱势群体的政治参与等方面,进行深入的分析和探讨。 相似文献
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精准治理是现代科学技术应用于政府治理的理论概括,这一治理模式有效推动了社会治理的精准化和精细化,理论上有助于治理效率的提升。精准扶贫是精准治理在我国社会治理中的典型应用,文章运用两阶段DEA-Tobit模型,以安徽省精准扶贫为例,从财政支出效率的角度考察精准治理的效果。研究发现:在经历了扶贫效果边际递减之后,精准治理的实施有效改善了财政支出效率,扶贫任务较重地区的财政支出效率出现了明显拐点;相较于有贫困县的地级市,没有贫困县的地级市在实施精准扶贫后,财政支出效率出现了更为显著的增长。政府部门应进一步贯彻精准治理理念,提高使用精准治理技术的能力,尤其需要注重发展相对迟滞地区的精准治理能力,防止地区差距因新治理技术的引入而进一步拉大。 相似文献
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社会主义新农村建设是我们党在新时期着手解决"三农"问题的重大举措,本文综合阐述建设社会主义新农村发展和谐居住环境的各种生态思路,从理论的层面上分析适宜在新农村居住环境中采用的生态技术,为新农村和谐居住环境的建设发展提供理论参考。 相似文献
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毛泽东一生酷爱史学,有深厚的史学素养和极高的史学造诣。他虽然不是专业史家,没有史学专著,但是他一生有丰富的史学活动。他对马克思主义史学理论和史学方法论作过深刻的阐述,并运用马克思主义史学理论对中国古代史、中国近代史、中国革命史和中共党史作过深入细致的研究,得出许多科学的论断,对中国马克思主义史学产生过深远影响。本文拟从毛泽东一生读史、评史、用史的史学活动中,对其史学思想及其特点加以归纳和总结。一、重史学毛泽东对历史学一贯给予高度重视。早在青年时期,他就对中国历史典籍加以研究,决心以十年功夫读完“经之类十… 相似文献
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从抗击“非典”审视我国政府能力 总被引:2,自引:0,他引:2
今年上半年 ,一场突如其来的非典型性肺炎袭击了全国大多数省市。面对这场没有硝烟的战争 ,中国政府经历了一次严峻的考验。审视其在应对这场突发性灾难中的行为 ,总结抗击“非典”的经验教训 ,对于提升我国政府能力 ,具有积极的意义。一、“非典”危机下的中国政府“非典”疫情发生以后 ,党和政府采取一系列措施 ,与“非典”作斗争。首先 ,维护社会稳定。“非典”的流行 ,因其不确定性、易传染性以及无特效药治疗等现实问题 ,使得人们“谈非色变”,人心惶恐。为了避免全社会恐慌 ,稳定人心 ,党和政府高度重视 ,把人民的身体健康和生命安全… 相似文献
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话语理论倡导"一些人的对话",鼓励多元利益主体在"公共能量场"中展开平等而开放的对话。当前农村"一事一议"制度与话语理论的核心理念有着内在契合性,是基层民主决策的崭新模式。受诸多因素的影响,当前农村"一事一议"制度在具体制度设计和操作中遭遇到一些现实困境,如对话人数过多、议事流于形式、对话参与者的冷漠和利益代表性不足、制度要素之间难以配套运行等。对此,应完善"一事一议"的制度设计,实施"一些人的对话",完善激励机制,加强对话参与者的素质和伦理教育,完善相关制度和政策法规,促进"一事一议"制度的不断完善和发展。 相似文献
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按国家总体部署,全国各地农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远”工程)硬件建设特于2007年底全部完成。尽管各地教育行政科研部门以及农村中小学现代远程教育项目学校都在积极探索上述工程建设目标的实现途径,并取得了一定实效.但整体发展并不均衡,有些地方存在的问题甚至相当严重。因此,研究“农远”工程的教学应用问题显得十分必要。
“农远”工程模式二项目学校主要是农村乡镇中心小学和农村完全小学。硬件配备包括卫星收视设备、计算机及其相应外围设备、DVD播放机、成套教学资源光盘等。此外,模式二项目学校拥有教育教学资源外延扩大后的“资源库”,整体教育教学资源则主要包括静态资源、动态资源与传统资源、现代资源四个品种。 相似文献
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当代西方国家进行的公共行政改革是其特定的政治、经济、科学文化发展的产物 ,并不完全适合于中国。中国公共行政从总体上讲尚处于前韦伯主义阶段 ;尤其中国是从计划经济向市场经济转轨的国家。中国的行政改革不能离开这一基本国情。中国公共行政改革是一个系统工程 ,应着重解决以下几个问题 :1.按照与社会主义市场经济相适应的原则 ,政府职能重新定位并作相应的职能分离。 2 .建立起能激励行政高效运转的科学管理制度和方法。 3.完善行政监督机制。 相似文献
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在技术哲学领域,用广义技术意义上的社会技术来研究解决人与社会之间的各种社会问题,已经引起广泛关注。这些社会问题包括社会生活的各个领域,有政治的、经济的、法律的,更有教育的。从人与社会关系层面解读教育技术,可为教育技术研究提供一个新的方法和路径。这对于拓宽技术哲学研究的领域,具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献