理念·价值·实践：党的二十大精神融入高校思政课的现实价值与推动策略

思政课是推动二十大精神在高等院校走深走实的有力抓手。二十大精神的新观点、新思想、新论断充分契合高校思政课的政治性、方向性与价值导向性，在课堂教学中深刻呈现其精髓要义，是培根铸魂、启智润心的逻辑使然。为引导学生真学、真懂、真信、真用，需着力从建强教师主力军、用好课堂主渠道、奏响实践主旋律三重视角绘好二十大精神入课堂的点线面，擘画学思用贯通、知信行合一的立体式融入新图景。     

“互联网+”背景下社会主义核心价值观传播的着力点

社会主义核心价值观凝结了中华优秀传统文化的思想精华,是国家意识形态建设的生命线.在“互联网+”兴起的时代,社会主义核心价值观如何有效传播、发挥教育作用,是社会主义核心价值观教育面临的新任务和新课题.“互联网+社会主义核心价值观”的传播,既要防止过于强调互联网的强大功能而忽略社会主义核心价值观的本质,又要避免因缺少真正的互联网思维而弱化社会主义核心价值观的传播效果.这需要从三点着力:形成互联网跨界创新思维理念,提升社会主义核心价值观传播效果;关注互联网受众主体能动作用,强化社会主义核心价值观主体价值;打造互联网意识形态生态环境,发挥社会主义核心价值观引领作用,从而实现“互联网+”与社会主义核心价值观的完美融合.     

“双重”会计综合模拟实训教学改革的实践与探索

本文提出在教学过程中将手工综合实训和电算化综合实训结合起来,进行"双重"会计综合模拟实训,通过这种教学改革的实践与探索,以期提高学生岗位适应能力和就业竞争力,缩短工作适应期,培养出深受社会欢迎的具有创新能力和职业综合技能的高素质技能型人才。     

清初社会的照妖镜——《聊斋志异》琐议之一

十七世纪中叶,明末农民大起义的烽火逐渐熄灭了。代之而兴的是中国历史上第二个少数民族的全国政权,这就是清王朝。清王朝并没有解决明末农民起义提出的任务,相反地倒是和中国腹地最腐朽的汉族封建势力结合起来,建立了一个具有鲜明的封建社会末期性质的政权,贪婪和残暴是它的最普遍的特点。《聊斋志异》站在同情被剥削、被压迫的人民的立场上、描绘了这个统治开头几十年里社会阶级对立的一幅幅色彩鲜明的图画。     

甘肃方言里 n、 η不分的问题

甘肃方言里 n、η不分,普通话读 n组韵的字如“根、金、敦、寻”,和读η组韵的字如“耕、京、东、雄”,在甘肃方言里都是两两同音的字。甘肃方言是