让学生做数学学习的主人

在数学教学中,学生是数学学习的主人,创设开放愉悦的教学情境,放开学生双手,让学生体验数学,在自主创造性学习中探索数学、发现数学,走进生活,在社会中实践运用数学,让学生真正成为数学学习的主人.     

点燃希望——小学班主任工作心得

合川区七间小学我是一名普通小学教师,从教的二十八年来,担任了近二十年的班主任,笔者亲身体会了班主任工作的平凡与艰辛,也感受了它的甜蜜与幸福.     

构建和谐校园环境 促进教育持续发展

构建和谐校园人际环境，建立和谐的教育体系，奏响和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，必将推动学校稳定持续的发展。     

让学生做数学学习的主人

在数学教学中,学生是数学学习的主人,创设开放愉悦的教学情境,放开学生双手,让学生体验数学,在自主创造性学习中探索数学、发现数学,走进生活,在社会中实践运用数学,让学生真正成为数学学习的主人。     

"体验学习"在小学教学中的应用初探

小学生的学习活动,主要有三种形式,一是体验学习,二是发现学习,三是接受学习.在这三者中,体验学习,才是人最基本的学习形式,它是指人在实践活动过程中,通过反复观察、实践,练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握技能,养成行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程.     

构建和谐校园环境促进教育持续发展

构建和谐校园人际环境,建立和谐的教育体系,奏响和谐的旋律,为学校、教职工和学生的发展注入活力,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,必将推动学校稳定持续的发展.