将小学英语请进生活

<英语新课程标准>明确指出:"英语是一门实践性很强的学科,小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力."     

信息技术与小学英语课程整合存在的问题及优化策略

小学英语由于开设时间短、不太受重视等原因,使得在将其整合过程中出现把握不准教学目标、追求形式的多样或者过分依赖信息技术等现象。本文就信息技术教育与小学英语课程整合过程中存在的问题及优化策略,作一些初步的探讨。     

兴趣在小学英语教学中的地位

当英语以其陌生的面孔,异样地走进学生当中,他带给学生全身心的好奇感.学生为自己吐出的每词、每句而兴奋,激动.当学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地投入学习.学习不是一种负担.     

信息技术与小学英语课程整合存在的问题及优化策略

小学英语由于开设时间短、不太受重视等原因,使得在将其整合过程中出现把握不准教学目标、追求形式的多样或者过分依赖信息技术等现象.本文就信息技术教育与小学英语课程整合过程中存在的问题及优化策略,作一些初步的探讨.     

悠悠千古觅易安 --李清照词的抒情艺术浅谈

南宋女词人李清照,以女性特有的纤细敏感,加之个人一生的坎坷,创作了不少美丽动人的诗词,被称为“婉约之宗“.让我们在寻寻觅觅中感受其词抒情艺术的无穷魅力.     

小学英语教学之我见

教学既是科学,又是艺术,它既有一定的规律,又充满着个性、人情和审美,有充满灵性的变式.所以我们常说"教学有法"--有规律可循,又"教无定法"--没有固定的程序.英语作为一门语言和人文学科,有着它自身的特点,它的教学过程同样也可因人而异,演绎得精彩纷呈.在小学英语的教学过程中,又以导入最能体现这种变式.教材内容的不同,教学对象的差异和教师自己本身的知识、个性的差异都能在此得以体现,又殊途同归,通过不同的形式促进学生的学习,呈现教学的内容.     

实行产业政策的合理界限分析--东亚国家和地区的经验教训及其对我们的启示

本文结合东亚大多数国家和地区推行产业政策的经验和教训,对实行产业政策的合理界限进行分析。我们主要应注意保护性政策的阶段性;注意产业政策实施中的金融安全;注意产业政策目标的单一性,等等。