论气候变化国际立法对共同但有区别责任原则的发展与挑战

共同但有区别责任原则是国际环境法的一项重要原则,各国有保护全球环境的共同责任,但又需承担有区别的责任.以<联合国气候变化框架公约>及其议定书为主要内容的气候变化国际立法充分体现了共同但有区别责任原则的要求.基于气候变化问题的特殊性,气候变化国际立法对共同但有区别责任原则发展的同时也提出了挑战.共同但有区别责任原则需要进一步发展完善.     

网络翻译的共时性特征

本文从译者参与,信息处理和读者参与三方面阐述了网络翻译的共时性,指出网络翻译共时性给翻译带来的巨大影响,指出这些影响将对翻译的各个要素产生作用,并深刻改变翻译的模式.     

论延伸生产者责任原则在欧盟法中的适用

延伸生产者责任原则的核心在于通过延伸生产者责任至产品的整个生命周期,特别是要在产品的"后消费者"时期,来加强对废弃物的管理,促使生产者有效降低废弃物的产生,提高废弃物的回收、再利用和循环利用的比率。延伸生产者责任原则起源于欧洲,并在欧盟法的适用中得到极大的发展,取得了显著成效。研究延伸生产者责任原则在欧盟法的适用有助于我国循环经济和可持续发展目标的实现。     

谈兴趣教学——少数民族地区历史教学的几点体会

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”从心理学的角度看,兴趣是一种特殊意识倾向,是学生对知识的一种力求趋近和认识的因素,是学生学习积极性最现实、最活跃的心理因素,是动机产生的重要主观原因,也是学习的催化剂.早在两千多年前,孔子就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”在从事黎、苗族地区历史教学的过程中,我深感兴趣教学的重要性.少数民族学生中普遍存在着这些情况:1、因历史不是统考科目而被视为无足轻重,甚至是多余的;2、学习基础较差,学习自觉性和思维能力也较差;3、自尊心强,但缺乏自信;重感情,往往凭个人好恶去取舍各学科.针对这些情况,我从培养和激发学生的学习兴趣着手,运用各种手段和方法进行教学.一、沟通历史与现实之间的联系历史是古今相通的,现实是历史发展的结果.中学生面对这个瞬息万变的世界感到应接不暇,对许多现实问题疑惑不解,他们渴望了解世界.渴望解开心中的疑惑.但由于认识水平所致,他们往往认为历史是死的,甚至是孤立的,没有实用价值,少数民族学生也不例外.因此.历史教学只有当它面对现实,体察时代精神时,才能给学生以深刻的感染和强烈的激情,从而培养和激发他们学习历史学科浓厚的兴趣、充足的动力和正确的态度.教学过程中,我有意识地选择丰富真实的有关材料     

长沙民政学院校训的翻译及启示——以生态翻译学角度为例

生态翻译学在新世纪之初应运而生，既有全球因素，又有中国因素；既有客观因素，又有人为因素；既有其偶然性，更有其必然性。用其指导长沙民政学院校训的翻译，帮助人们更好地认识生态翻译学这一全新的理念。     

世界大学城空间在高职英语教学中的应用管理

世界大学城空间的出现彻底改变了传统“粉笔＋黑板”高职英语教育中的单一英语教学模式，使英语教学变得丰富多彩。本文主要介绍英语教育中世界大学城应用的优势，及其常见的几种应用方式，即大学城私信和Research。     

城市交通拥堵智慧治理的杭州实践

交通拥堵治理是城市交通综合治理的重要内容,智慧交通则是实现城市交通治理能力和治理体系现代化的核心手段.杭州市自2013年起持续开展城市交通拥堵治理工作,七年来杭州智慧治堵的方式方法也随之不断创新、成熟.自2016年4月起杭州在全国率先提出建设城市大脑,并以交通领域为突破口,开启了利用大数据应用改善城市交通拥堵的实践探索,目前已形成包括智慧化交通管理应用、智慧化公共交通应用、智慧化堵点治理应用、智慧化公众服务应用等四个方面的实践体系,文章详细介绍了相关经验.     

南京大学化学系的改革情况

我把我们南京大学化学系目前改革的情况和在改革中遇到的问题以及我们的一些认识简单介绍一下。我系的改革是去年六月份由南大党委决定,并批准了我们的改革方案后开始的。经过一段时间的努力,现在人员定编工作基本完成,岗位责任制和浮动岗位津贴,也开始全面实行。首先谈谈对改革的认识。我系有330名左右的教职工,其中教师200名左右,现在本     

网络翻译的共时性特征

本文从译者参与,信息处理和读者参与三方面阐述了网络翻译的共时性,指出网络翻译共时性给翻译带来的巨大影响,指出这些影响将对翻译的各个要素产生作用,并深刻改变翻译的模式。