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笔者所在地区对中小学教师进行了历时两年的学科基本功训练,并于今年上半年全面完成了考核验收工作。从考核情况看,初中数学课堂教学现状有令人欣慰的一面:多数教师有良好的敬业精神、较好的教学基本功、较深的学科知识功底、较强的课堂教学驾驭能力。他们备课认真,准备充分,教学目的明确,教学思路清晰,思维流畅,讲课层次分明,重  相似文献   
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