让质疑成为非预设课堂的亮点

"学贵有疑,思源于疑",质疑是创新意识的萌芽,是创新的前奏.本文从四个方面来阐述作为数学教师如何做能让学生敢质疑、会质疑,让教师能解疑,能有效组织课堂教学不因为学生的质疑而偏离主题,从而达到数学课堂因有学生的质疑而显得更有深度,更精彩纷呈.     

剖宫产并行子宫肌瘤剔除术临床分析

目的:分析在剖宫产同时实施子宫肌瘤剔除术的可靠性。方法:收集我院就诊的100例子宫肌瘤患者,随机分成观察组和对照组各50例,观察组在剖宫产同时行子宫肌瘤剔除术,对照组则单纯实施剖宫产,将两组患者资料以及手术后治疗效果进行对比分析。结果:观察组在手术时间上明显长于对照组(P0.05),住院时间、产后出血率、术中出血量以及术后肛门恢复等各方面均无明显差异(P0.05)。结论:对于有经验的医生而言,对患者实施剖宫产并行子宫肌瘤剔除术是安全、可靠的。这样可以让患者免受二次手术痛苦,使二次手术子宫切除率大大降低,但与此同时,医生要注意手术过程中的方法和技巧。     

国家信誉在建立国际秩序中的作用

文章论述了国家信誉在加强各国经济、政治和文化交流与合作以及维护公正合理的国际政治经济新秩序中的作用;分析了国家信誉的缺失在国际经济、政治等领域中的表现;指出当今国际秩序呼唤国家信誉的提高,并对此提出了一些思路和方法.     

妊娠合并糖尿病孕妇血糖控制分析

分析两种治疗方法对妊娠合并糖尿病孕妇的治疗效果。方法:收集100例妊娠合并糖尿病孕妇,将其随机分成观察组和对照组,观察组三餐前进行短效胰岛素联合睡前长效胰岛素皮下注射治疗;而对照组则是早餐前、晚餐前皮下注射混合胰岛素治疗。4w随访,对两组孕妇的糖化血红蛋白达标率以及餐后2h血糖、空腹血糖等各方面进行分析对比,在此基础上收集健康孕妇25例作为对比。结果:观察组的孕妇体重明显增加,(P0.05)无统计学意义;空腹血糖以及进食后2h观察组孕妇血糖达标率明显高于对照组(P0.05);两组之间的糖化血红蛋白达标率并无显著区别(P0.05)。结论:控制孕妇空腹及餐后血糖指标的最好办法,是对孕妇三餐前进行短效胰岛素联合睡前长效胰岛素皮下注射治疗。     

对恐怖主义与打击恐怖主义的法理分析

对恐怖主义与刑事犯罪、政治犯罪、战争犯罪的关系进行了一些法理分析;进而对打击恐怖主义涉及的自卫权与国家主权、国际司法合作、人道主义等问题作了一定的法理分析。旨在帮助界定恐怖主义和更有效地打击恐怖主义。     

“再创造”教育理论在中学数学课堂教学中运用初探

笔者在课堂教学过程中运用"再创造"教育理论作了初步的尝试,提出了粗浅的看法. 一、引入生活化的学习情景 <课标>明确主张"学生学习的内容是现实的、有意义的".数学是生活的一分子,许多数学的发现都是来自不经意的生活中,如历史上有名的"七桥问题",就是由著名数学家欧拉将它转化成了"一笔画"问题,从而彻底解决了七桥问题.教学过程中,注意以学生的己有经验为基础,除教材所提供的素材外,还增加一些学生熟悉的、联系实际的具体情境,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,让学生真正体验数学与生活的关系,提高解决实际问题的能力.在实际生活中,诸如银行储蓄的利率问题,节日外出旅游选择哪家旅行社较为合算问题,有奖销售中的比例问题,出租车收入差价问题,上网收费问题等等,这些数学问题合乎时代,具有真实性,这对培养学生自觉应用数学知识解决实际问题是大有益的.     

新时期高校反腐倡廉教育面临的挑战与对策

反腐倡廉教育是高校构建惩治和预防腐败体系中的基础性工作,具有基础定向和预防警醒作用。文章在客观全面地分析当前反腐倡廉教育面临的挑战的基础上,从选好内容、找准载体、创新方法、拓展途径、创设环境等几个方面提出对策建议,以期有效提高高校反腐倡廉教育的针对性和实效性。