我国高技术产业技术创新能力比较研究

本文采用因子分析方法,运用SPSS17.0软件,对我国31个省市的高技术产业技术创新能力进行了实证分析。研究结果表明,我国各地区高技术产业的技术创新能力呈现不平衡状态,东部沿海地区的高技术产业技术创新能力明显高于中西部地区。要提升西部地区的高技术产业技术创新能力,不仅要加大产业科技投入,更重要的是应该加大高技术产业的固定设施、仪器设备等硬件设施的投入,从而全面提升西部地区的高技术产业技术创新能力。     

京津冀科技协同创新能力评价研究

本文运用因子分析法,从企业、政府、机构和高校四个方面构建了评价指标体系,实证研究了京津冀科技协同创新能力,研究结果表明,京津冀科技创新能力存在着一定的差异,科技投入与科技产出不成正比.因此,要加快实施京津冀一体化战略,必须提高科技协同创新能力,提高创新绩效,实现创新资源共享.     

基于教学质量年报的高校教师教学考核评价研究

坚持以教学质量年报为基础,认真收集教学考核评价的基础数据和资料,逐步完善高校教师教学考核评价制度,以保证教育教学工作的正常开展和学校教育教学实力的提升。本文从分析教师教学考核评价的内涵入手,分析目前我国高校教师教学考核评价的现状及存在的问题,以及教学质量年报对教师教学考核评价的作用,从而从评价主体、评价指标、评价方法、评价目标等几个方面提出了完善教师教学考核评价体系的措施和途径。     

教学质量年报制度对提高教学质量的作用探析

教学质量年报制度是现代大学制度的有机组成部分，也是学校履行社会职责、谋求自身发展的重要环节。本文从分析教学质量年报制度的内涵出发，分析了我国现代大学教学质量年报制度的实施现状和存在的问题，比如主观能动性不强、报告内容不全面、目标不明确等。实施教学质量年报制度，不仅完善高校教学质量监控体系，实现本科教学水平合格评估，更重要地是对提高教学质量，完善人才培养机制有着重要作用。