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少数民族预科教育培养模式研究与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,是进一步落实党的民族政策,加速民族高等教育的改革与发展,增强民族团结,使之适应民族地区经济社会发展的重要举措。经过50多年的办学实践,民族预科教育已经形成了自己独具特色的人才培养模式,在我国高等教育中建立了具有中国特色少数民族预科教育体系。 相似文献
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面向２１世纪的中国少数民族教育宋太成王宏世纪之交的少数民族教育，是个承前启后的阶段，既要完成本世纪９０年代的各项任务，又要为下世纪民族教育的新发展创造条件；既要回顾总结本世纪民族教育的经验教训，又要展望和提出下世纪我国民族教育发展的趋势和对策。所以... 相似文献
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陕甘宁边区制定的民族教育的方针政策,具有比较全面系统、趋于成熟,并把它法制化的特点。党的正确的民族教育方针政策,有力地保障和推动了包括成人教育、普及教育、干部教育在内的陕甘宁边区少数民族教育事业的迅速发展,培育了大批少数民族优秀干部和人才。 相似文献
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少数民族预科教育:要让“特殊层次”不再特殊 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部和国家民委反复强调,根据边疆民族地区的实际需要,在高等院校举办民族预科教育是全面贯彻党的教育方针,建设具有中国特色社会主义高等教育的组成部分,是发展民族高等教育必要的、有效的步骤,是进一步落实党的民族政策,增强民族团结的重要步骤,是为落实本世纪末和下世纪初国家建设重点转移到大西北和大西南,积极进行智力开发,培养各少数民族建设人才的有力措施,要长期坚持下去。 相似文献
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预科教育是民族院校的特色之一。中央民族大学的预科教育自１９５３年创办以来，已走过了４８年的光辉历程。近５０年来，伴随着学校的成长与发展，通过几代人不懈的努力，预科教育为民族地区人才的培养，民族高等教育的发展作出了巨大的贡献。 １９５３年１月，按照《筹办中央民族学院试行方案》规定，根据民族地区的实际情况和发展需要，学校决定举办预科教育，把它列入当年的工作重点。并明确了预科办学目的是培养边疆少数民族青年，帮助边疆少数民族人民提高文化。学生来源是当年未完全达到高中毕业文化程度，而且具备长期学习条件的边… 相似文献
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34预科教育是党和国家针对我国建国初期民族教育的基本情况、民族地区的发展及培养民族干部的需要而采取的灵活有效的措施，也是党的民族政策在教育工作中的重要体现。中央民族大学是国内普通高等学校中最早举办民族预科教育的大学之一，预科教育是中央民族大学办学的一大特色。1950年11月24日，周恩来总理亲自主持中央人民政府政务院第六十次政务会议，批准了《培养少数民族干部试行方案》和《筹办中央民族学院试行方案》。《筹办中央民族学院试行方案》明确规定，中央民族学院的任务之一是“为国内各少数民族实行区域自治以及发展政治、经… 相似文献
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李大钊领导的中共北方区委，创建了蒙古族的第一个党支部，帮助建立了藏族第一个进步组织，培养了北方地区第一代少数民族共产主义者，进而派人到蒙古族、藏族等少数民族聚居区开展我们党领导的早期革命斗争，点燃了这些地区革命斗争的第一炬烽火。 相似文献
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