大学英语口语课堂教学模式及实现途径

本文介绍了四种大学英语口语课堂教学模式,包括:从控制练习过渡到自由会话的模式;投入-运用-学习模式;兴趣-欲望-行动模式和《课程要求》提出的新模式。而要实现这些模式就要从教师、学生、口语教材三方面入手:因为教师是口语教学的关键;学生是口语活动的中心;而教材是实现口语教学目标的前提。     

广告记忆心理与广告英语的表达

本文主要研究广告记忆心理在广告语言中的应用 ,并从以下角度进行探讨 :广告目标要单一 ,广告诉求要单一 ,广告的编排 ,联想的原理 ,赋予广告意义 ,语言文字技巧的应用等     

新托福网络口试的真实性研究

新托福网络口试是基于网络化人机对话平台的口语测试,作为一种半直接口语测试,其真实性广受争议.首先探讨了新托福网络口试的任务特征和测试效度、信度,然后分析了新托福网络口试的真实性,包括文本真实性、测试任务和情景的真实性、受试者与测试任务互动的真实性、评价标准及评分过程的真实性,从而得出结论,口试的真实性取决于其构念定义以及考生和考试任务之间的交互作用.从这个意义上说,新托福网络口试具有较高真实性.     

从需求分析到行业评分标准：LSP测试探讨

LSP（专门用途语言）测试是语言测试的一个分支,属于交际语言测试和标准参照测试。LSP测试的特点是需求分析、专业针对性、真实性、行业评分标准。以澳大利亚日语导游测试的设计过程为例,说明LSP测试的设计过程和特点。     

从需求分析到行业评分标准:LSP测试探讨

:LSP(专门用途语言)测试是语言测试的一个分支,属于交际语言测试和标准参照测试.LSP测试的特点是需求分析、专业针对性、真实性、行业评分标准.以澳大利亚日语导游测试的设计过程为例,说明LSP测试的设计过程和特点.     

新托福网络口试的真实性研究

新托福网络口试是基于网络化人机对话平台的口语测试,作为一种半直接口语测试,其真实性广受争议。首先探讨了新托福网络口试的任务特征和测试效度、信度,然后分析了新托福网络口试的真实性,包括文本真实性、测试任务和情景的真实性、受试者与测试任务互动的真实性、评价标准及评分过程的真实性,从而得出结论,口试的真实性取决于其构念定义以及考生和考试任务之间的交互作用。从这个意义上说,新托福网络口试具有较高真实性。     

维吾尔语人称代词的用法及翻译方法探析——以《牧人出生的君王》为例

本文主体是考察维吾尔语中人称代词的汉维翻译情况,经过前期对期刊网查询,发现维吾尔语中对于人称代词的研究成果相对较少,其中对于表示人称代词的词汇中汉维之间的研究成果并不多,但总体而言,对于人称代词的研究,主要存在于汉英语言之间的较多,对于汉维之间的介词翻译或研究就比较少了,因此,本文主要对《牧人出生的君王》这部作品的维译本中"人称代词"的汉维翻译情况进行归纳并总结在翻译的过程中如何最大程度地表达源语的方式、方法、翻译技巧等,并通过此论文的撰写强化翻译理论的理解和应用,探讨不同语言的内在规律,并最终揭示汉维语言之间的共性和各自的特性.