大学俄语语法教学探索

当今世界国与国之间交往日益密切,交流内容更加纷繁复杂。做为语言工具的外语,发挥的作用更为重要,作为世界上最发达国家——俄罗斯的母语、联合国官方语言之一的俄语,其学习也尤为重要。在大学里,语言的学习重点、难点就是语法。为使学生更好地掌握俄语语法,运用俄语,教师在教学过程中应不断探索,以使学生更好的学好语法,学好俄语。     

关于内蒙古地区俄语专业人才培养模式的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出＂更新人才培养观念,创新人才培养模式＂。作为学术型及工具型专业之一的俄语专业也应该改变人才培养模式。本文结合俄语专业的现状及发展,尤其是内蒙古自治区俄语专业的现状及发展,侧重于办学理念、拓宽知识面、提高素质、面向实际等几个问题,探求俄语专业人才培养模式以适应当今社会对人才的需要。     

试析左琴科的短篇小说对旧制度的批判

十月社会主义革命在广袤的俄罗斯大地上首先取得了胜利,世界上第一个社会主义国家——苏联(СССР)走上了历史的舞台。在这个全新的年轻的社会主义国家里,人们更多地听到的是新社会、新制度的颂歌。左琴科却从另一个角度出发,通过对社会生活中丑的一面的揭露来表达对祖国、对新社会、新制度的爱、对旧制度的批判。     

大学俄语写作教学探索

具有初步的写作能力是《大学俄语教学大纲》对大学俄语教学的基本要求,也是大学俄语四级考试的要求。本文结合教学实践对学生写作存在的问题进行分析,对写作能力的培养进行探索。     

讲故事人——左琴科的叙述模式

纵观左琴科二三十年代的中短篇小说,我们发现,作者始终站在幕后,而在前台叙述故事和发表见解都是作者塑造的讲故事人,不论在幽默讽刺短篇小说中还是在带有感伤情调的中篇小说中,左琴科的讲故事人都极大限度地取得了与故事中人物相同或相近的社会地位,与故事中人物有着相同的思维方式和言谈举止,这样就增强了故事的可信度和说服力.在短篇小说中,左琴科模仿的是小市民,让小市民作家自己讲述自己的故事,而在中篇小说中则模仿小知识分子作家,这种创作方法很具启发性.     

论俄罗斯人的姓名及其文化蕴意

姓名与人类的文化密不可分。俄罗斯民族的姓名文化蕴意极其丰富。他们姓名的演变史也是俄罗斯历史的演变史。了解俄罗斯人的姓名便于了解俄罗斯语言、文化及习俗,是研究俄罗斯语言、历史、民俗的珍贵资料。