关于中国当代美学研究趋向的理论思考（1）

当代美学论争焦点始终是围绕着主观论、客观论与之客观统一论的哲学立场展开的，这与论争缘起时较为注重唯物、唯心两条思想线索的政治形势、学术背景不无关连。因而致使研究起点始终停留在哲学立场问题的思辩范畴之内，难以向纵深和更宽泛的领域展开。本文以为美学发展首先应该寻找自身的研究起点，解决其智慧形式问题，真正进入学术视野的理论探讨应该探寻其智慧形式的哲学形态。本文分为当代美学的几种观点的研究起点与哲学实质；美学研究历史、逻辑结构的方法论问题及其文化意蕴；美的功能趋向与边缘美学的独立品格；美学变革的科学结构及其相关问题等几个部分对论题进行了详细分析。     

浅谈高校辅导员班主任的批评方法

<正> 批评是一种方法,是高校辅导员班主任做好学生思想政治工作必不可少的方法和手段。不同的批评方法会产生不同的效果。有效的批评,能够顺利帮助学生认识和改正错误。无效的批评,不仅不能帮助学生认识和改正错误,还会产生一定程度的消极影响。介于二者之间的零效批评,     

分析逻辑关系 培养思维能力

探讨议论文的教学规律,是一个重要的课题。议论文在思想内容和表现形式上的特点就是逻辑推理,以理服人。因而议论文教学应该特别注意抓住课文内在的逻辑关系进行分析。这样作,既使学生受到深刻的思想教育,又使学生学会逻辑推理,培养思维能力。一、善于启发,明确课文中心论点一篇课文的中心论点是全文的基础和统帅,它是全文思想的集中表达,课文的分析、比较、归纳、论证等都要根据中心论点来组织安排。因此,教师要善于启发,首先要帮助学生明确课文的中心论点。有的课文,题目和课文论述的中心联系     

比较法在语文教学中的运用

比较法,既是方法,也是一种思维过程。在语文教学中,恰当地、灵活地运用比较分析的方法,对于激发学生的学习兴趣,启发学生思维,培养他们分析综合的能力,确实是不可缺的有效途经。同时,这种方法也有助于学生树立潜心钻研,细心辨微的良好学风。现就我们在教学中运用比较法的一些尝试,谈点做法和体会: 一、同一篇课文中选择比较的内容一篇课文可以进行对比的内容较多,不能也不必要——提出来分析比较,我们主要根据教学目的、课文特点和学生实际来选择。 1.词语教学中,引导学生体会作者用词的精当,比较为什么用这个词而不用那个     

竞争上岗重在实效

7月27日,中组部、人事部联合发出《关于在党政机关推行竞争上岗的意见》,对在党政机关推行竞争上岗提出了明确的安排意见。指出推行竞争上岗是对干部选拔任用方式的一项重要改革,对实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化有着重要意义。 推行竞争上岗,重要的是注重实效,在选拔任用工作中真正建立起有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制。营造这种机制,就必须使竞争上岗工作规范化、经常化。 竞争上岗之所以在促进干部能上能下、能进能出和优秀人才脱颖而出,克服用人上的不正之风等方面具有积极的作用,根本原因在于它以《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《国