大学英语词汇语义理解过程的认知阐释

以cold的语义理解过程为例,分析指出,词汇的语义理解是一个复杂的心理认知过程,熟练地运用心理语言学相关知识掌握这一过程,对英语词汇习得和教学具有重要意义。     

非英语专业大学生文学素养情况的调查与分析

众所周知,良好的文学素养是一个成功者必备的修养之一。文学素养的培养是每个大学生的必修课目。然而调查结果显示学生的文学素养普遍较低,因而对学生的学习、生活、成长等方面产生了不良的影响。造成这种现状的主要原因是时代和社会风气的影响,学生的重理轻文、急功近利的思想及教学模式等。     

改进大学英语教学 提高学生口头表达能力

本文针对大学英语教学的现状，对学生说的能力差的原因作了较深刻的分析，从而对提高英语口头表达能力，提出了一些设想和建议。     

从英汉委婉语看中西文化异同

委婉语不仅是一种语言现象 ,而且也是一种文化现象。不同的文化背景所创造的委婉语反映了不同的文化内涵。从语言与社会文化关系的角度 ,阐述英汉委婉语的社会文化背景 ,并对英汉委婉语的文化内涵进行了分析与比较 ,从而揭示出它们之间的文化差异     

如何准备大学英语三、四级考试的写作

如何准备大学英语三、四级考试的写作谭雅素娄底师专英语系大学英语三、四级考试的考题，按规定必须保密，除主持者了解情况外，其他人一无所知．因此，写此文时，只能凭有关材料，自己的教学经验及教师和同学们的议论．要作好三、四级考试写作的准备，有以下几方面须加注...     

论大学英语教学中的"互动"

“互动”是多个个体相互交流思想、传递信息并对双方都产生影响的过程。其理论基础就是交际能力。互动式大学英语教学的根本点在于它采用的一套方法能使语言学习者用正在学习的语言来进行活动。它不但有利于语言能力的训练而且有利于交际能力的培养。     

基于信息加工模式的大学英语词汇教学

本文对信息加工模式的记忆理论应用于大学英语词汇教学进行了研究。分析了心理因素的复杂性与词汇习得的特殊性、规律性以及存在于个体中的隐性因素在大学英语词汇学习中所产生的影响,旨在更有效地进行大学英语词汇教学,帮助学生更好的记住所学的单词,解决学生记忆单词的困难,提高大学英语词汇教学质量。     

文化差异与外语教学——对非英语专业大学生文化教学的探讨

本文认为文化因素在大学英语教学中起着非常重要的作用,其目的在于加强外语教学中引入文化的因素,并提出一些加强文化教学的方法。     

论英语中的委婉语

用一种不刺人耳目甚至是讨人喜欢的词语来描述一件令人不快、厌恶、甚至害怕的事情,此类词语即称委婉语(Euphemism)。Euphemism一词来自希腊语,原意为fairspeech,系迂回表达法(circumlocution)之一种。 在日常交际中,由于委婉语能把一些令人尴尬或丢脸面的事情隐藏在可以让人接受的语言外衣之下,所以其运用是相当普遍的。例如:一位先生从桌旁站起,彬彬有礼地