体验式学习在职业英语教学中的应用

本文以汽车英语课程为例,阐述了在中等职业学校职业英语教学中,如何通过体验式学习的教学模式,帮助学生通过亲身经历或虚拟实践等方式学习专业知识、提高职业英语语言技能、拓展职业综合能力.     

浅谈微课在中等职业学校英语课堂教学中的应用

随着信息化教学手段的不断发展变化,越来越多的中职学校开始在英语课堂教学中引进微课的教学方式,利用它生动形象、精练简短、学习效率高以及课时短的特点,降低学习难度并充分调动学生的学习积极性.如今,微课在中职学校英语课堂教学中逐步得到推广和使用.本文提出,要使微课在中职学校英语课堂教学中发挥更好的作用,达到最佳的教学效果,就必须恰到好处地使用微课,采取三项措施弥补微课在课堂教学应用中的不足.     

浅谈中等职业学校英语教学中的隐性分层

一、中等职业学校英语教学实施隐性分层的意义近年来,职业学校生源英语基础参差不齐,升学、就业的学习目标不尽相同,学习特点和能力之间差异较大,造成英语教学起点难确定、教学过程难实施、教学评价难把握、教学目标难实现的局面.采用单一的教学方法,已然不能适应所有学生的水平,更不能满足他们的需求,甚至会导致优秀学生的潜能难以得到充分发挥;落后学生加重学习负担和心理负担,使其学习的积极性受到打击.