浅谈留守儿童数学学习兴趣的培养

留守儿童由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和个性的表现都明显有别于正常家庭教育的孩子，在数学学习习惯上主要表现在以下几个方面：一是作业不认真，字迹潦草，甚至不完成，有少数学生检查时经常拿不出；二是听讲不够专心，注意力不集中，容易走神；三是不善表达，回答问题表现不积极，声音小；四是合作意识不强，性格内向、孤僻，不愿与他人交流。因此，当今教育，难点在农村，农村的难点又在于留守儿童，留守儿童学习成绩的提高，难点又在于学习兴趣的培养。根据自己多年的教学实际，谈谈我对这问题的认识。     

浅谈如何打造农村小学数学高效课堂--以“分数的产生和意义”为例

结合多年的教学实践，以“分数的产生和意义”为例，提出要打造农村小学数学高效课堂，必须做到课前确定目标、理清思路，理解课堂出现的概念，充分利用课堂生成性资源和巧设课堂练习。