知识经济呼唤人文学科建设与人文精神的振兴

人类即将跨入21世纪,然而中国要想在21世纪跨入先进国家行列,适应知识经济时代的需求,就必须面向ZI世纪的社会主义市场经济培养高素质的人才,必须尽快提高全民族的基本素质。如今社会分工日益精细化和协作化及科技发展高度专门化和综合化的双重趋势,为人才的人文素质教育提供了宏观的社会背景,对人道主人的反思和对人文精神的建构,为人文学科建设提出了深层的理论根据。社会转型时期产生的信仰与价值观念等问题以及经济犯罪现象,又为人们的人文素质教育提出了迫切的现实要求。因此,加强人文学科建设和人文精神的培养,对于提高全…     

网络“审丑”泛化对大学生思想行为的影响及对策研究

伴随着互联网技术的迅速发展，网络已经深入到大学生生活的每个角落，在缤纷复杂的网络世界中，形形色色的信息充斥着大学生的视野。当媒体和个人都以不健康的眼光对待网络审丑时，错误的世界观、人生观、价值观、与审美观就可能使大学生难以明辨是与非、美与丑。以丑为美，趋丑避美，长此以往，网络审丑泛化将会给社会公众，尤其是正在成长的大学生造成思想混乱、主流价值观颠覆及社会主流文化形态变异的趋势，应引起我们高度重视，是网络思想政治教育领域迫切需要研究和亟待解决的新问题。     

浅论大学生的思想道德教育

本文探讨在社会主义市场经济条件下,如何有针对性地加强对当代大学生进行思想道德教育,并提出若干意见。     

强化新时期高校思想政治教育的导向功能

高校的思想政治教育的目标决定其培养人才的方向,必须具有社会主义觉悟,具有良好的政治素质和风尚,在思想观念、知识结构等方面都能适应新形势的需要。然而在当代大学生中还有一些人在行为和行为方式选择上存在着模糊性,主要表现为政治思想倾向随机性,盲目性和行为方式上失去规范性和有序性。针对这一特点,本文提出要强化新时期高校的思想政治教育的导向功能。     

师德建设与教师的职责

21世纪我们将面临着众多的机遇和挑战,这些挑战说到底是人才的竞争与挑战。然而人才的培养,就离不开教师的教导与培养。教师的教育目的,不仅是传授先进的知识和技能,更重要的是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。可是现实生活中,教师的职业道德建设及所承担的职责有许多不如人意的地方,需要改进和加强。因此,时代呼唤师德建设。     

三跺脚:一种乡村话语

作者从言语和规范两个层面分析了民间流行的三跺脚与乡村社会结构和实践之间的联系,认为它是一种典型的乡村话语。     

师生互动中“思想政治教育原理”课程案例教学的路径

树立和落实科学发展观,坚持课堂教学和实践教学的改革,紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人”进行人才培养,实现育人为本、立德树人的教育目标,是目前高等教育改革以促进大学生全面发展的根本要求。如何使思想政治教育原理学科特点与受教育对象思想发展的特点有机融合,如何选择典型的教学案例,为大学生提供“自主、合作、探究”的学习情境,是高校思想政治教育专业教师一直寻求的理想教学境界。     

试论思想政治教育者对待马克思主义的方式

思想政治教育是关于马克思主义的教育,它的根本目标是促进教育对象形成马克思主义的思想政治品德。思想政治教育具有与其他种类教育不同的特殊性,在教育过程中,思想政治教育者在认知、情感、意志、行为四个方面如何对待马克思主义,关系到思想政治教育的有效性,关系到思想政治教育目标的实现。     

当代大学生就业危机心理透视

大学生面临“供需见面、双向选择”的就业环境时,受主客观因素的综合影响,便会呈现不良的就业择业危机心理。文章提出要加强大学生择业心理的分析,进行有针对性的引导,鼓励他们要凭借自身的优良素质,勇于参与公平竞争,从容选择自己的就业岗位,成为国家有用之才。     

大学生的个性发展与集体主义教育

在知识经济时代 ,高等教育应适应教育体制改革的发展 ,尽快地帮助当代大学生适应新的形势变化 ,是德育教育的重要任务。在思想道德原则上 ,是提倡人的个性发展 ,还是应该坚持集体主义教育 ?这是高校德育教育过程中人生价值导向的一个重要问题 ,也是我们必须弄清楚的一个重要原则和方向的问题。文章对这一问题进行了探讨