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1.
合理的科学探究:师生共赢
应湾湾
徐滨
余彬倩
《中文信息》
2013,(7):48-48
科学探究指的是科学家创造与发展科学知识必经的过程,是科学的本质和核心。一般而言,它包含如下6个基本要素:提出科学问题;进行猜想和假设;制订计划,设计实验;获取事实与证据;解释、检验与评价;表达与交流。由于科学探究的重要性日益显现,其被列为《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》课程的四维目标之一。这也就要求教师不再单一地采用传统的“讲授式”授课法,而逐渐转变到师生对问题进行共同的探讨并以“学生为主、教师为辅”的方式进行课堂教学。
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