大学生创新能力培养与学习自由

学习自由是学术自由的组成部分,体现了学习过程中学习者主体性的回归。从学习自由漫长而曲折的形成和发展史看,学习自由对大学生创新能力培养的作用毋庸置疑。在我国,大学生的学习自由权没有受到应有的重视,高等教育应着力教育教学改革,扩大学生的学习自由权。     

试论大学的流动

大学流动有其特定的含义、性质和类型。衡量一所大学是向上还是向下流动,主要的方式是对大学进行评价。大学流动受制于众多的内部与外部、主观与客观因素,弄清这些制约因素,有利于大学流动的健康发展。