社会需求与英语教学的转轨

当今社会对大学生英语水平的要求,需要我们对英语教学进行转轨,使培养出来的大学生听力敏锐、口语流利、知识面广、交际能力强,成为能进行社交和商务活动的人才。     

谈如何提高学生英语口语能力

造成学生英语口语能力普遍低的原因是多方面的。长期以来 ,我国学生英语口语教学是以教师为中心的 ,学生处于口语教学的“边缘”。由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。其实 ,英语口语教师应该是学生口语表达能力的促进者、学生非智力因素的激发者和学生主动学习的引导者。     

英语常见拼写错误心理分析

语言学习的过程从根本上讲是一个心理过程。人为什么会出错 ?这与个人异常心理有很大关系。本文拟从心理语言学的角度阐述个人异常心理因素对单词拼写负面的影响。     

外语教师要有广阔的视野和渊博的知识

我们提倡以思想修养为基础的学术修养．一个外语教师的修养越好,素质越高,知识越充实,能力也越强。教师没有丰富的知识．就没有传授知识的本钱．外语教师应该专精外语又兼具其它学科的普通知识,扩大视野、完善知识结构,争取做到中西汇通．在现代社会中,教师知识的来源与渠道是多元的,除师承．最主要的是靠自己随时随地的“充电”使自己具有广阔的视野和渊博的知识．     

谈英语教学改革的三点体会

作者从英语教学的实际出发 ,提出了如何改革的建议 ,“三点体会”其实也正是英语教改的三个重要问题