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探索高职数学教学改革的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,但它又有别于普通本科高等教育。高职教育的培养目标是培养高等技术应用性人才,那么,高职数学教学如何才能更好的服从于、服务于高职教育的培养目标,如何充分体现对学生应用能力和创新能力的培养呢?首先我们应该明确高职数学教学的教学目的:一是使高职学生在原有的文化基础上进一步学习和掌握数学课程的基础知识,提高基本运算能力、基本运算工具的使用能力以及数形结合能力、逻辑思维能力和简单应用能力;二是要为学生学习专业课提供必需、够用的工具,使他们具有学习专业课的基础知识和必备的计算能力;三是联系实际,把数学中的分析方法、计算方法和数学建模方法与工程、经济中的问题紧密结合起来,培养学生的创新意识和创新能力。其次,还应积极探索实现这个目的标的有效途径是什么?为此,可从以下两个方面进行考虑; 相似文献
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河北省位于京津冀都市圈中,紧邻北京和天津,目前京津冀都市圈经济发展总体水平落后,经济圈内的“同构化”竞争等问题严重制约着三地的发展。分析了京津冀区域视角下河北省发展战略性新兴产业的选择原则,并通过对京津冀三地战略性新兴产业发展现状的分析,提出了依托京津发展河北战略性新兴产业的对策。 相似文献
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当代女大学生做为一特殊群体价值取向发生了新的变化,也存在着各种心理困惑,在分析了女大学生的人际交往和成才问题上的困惑基础上,提出了女大学生走出困惑的几点建议。 相似文献
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本文根据目前社会对人才的要求,提出应用写作教学应注重培养学生的素质和能力,充分发掘学生的潜能,使学生从被动接受转化为主动学习,为未来的发展奠定基础. 相似文献
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在初中数学教学后期,对数学知识进行总复习是必要的,既然是总复习.就要明确知识间的内联系,这样必然会产生如何处理综合性命题的问题。 初中综合性命题是指:代数知识综合题,平面几何综合题以及跨科综合题,在总复习中不仅仅是知识的再现,同时还要进一步提高能力,所以解决上述问题尤为重要。 知识的综合是有条件的,因为两个根本不相容的知识是不能构成综合性的命题,那么什么是条件呢?也就是说当两个知识之间含有公共部分时,才可以利用公共部分构成综合题,那么我们在复习知识结构时就要揭示各知识间的公共部分,并以此为根据去考虑命题的处理,即要确定知识的特点 相似文献
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张春玲 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
1997年泰国货币危机导致泰铢大幅度贬值 ,并日益暴露出其盯住美元的固定汇率制的种种弊端。而目前我国虽已实行有管理的浮动汇率制 ,但人民币汇率仍受中央银行的高度干预 ,存在一定的问题 ,希望能从泰国货币危机中得到一些启示 ,以对我国的汇率政策进行适当合理的调整 相似文献
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在知识、经济以十倍数发展的今天,单一的人才培养模式已不适合社会发展的需求.加快高职课程体系的改革步伐,突出课程体系的职业导向性,增强学生对职业变换和岗位内涵变化的适应性,提高学生就业竞争力已成为目前高职课程体系研究的重要内容之一.…… 相似文献