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1.
莫小也 《杭州大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
由中国教育国际交流协会和杭州大学共同举办的中国传统文化与中外文化关系国际学术研讨会于1992年1月11日至13日在杭召开。与会代表共107人,其中育来自美、日、德、法、南朝鲜、印度、印度尼西亚、非徘宾、澳大利亚、台湾地区的代表33人。研讨会收到70余篇论文提要,40多篇正式论文。这是一次国际文化理论研讨盛会。现将会议主要议题综述如下: 相似文献
2.
实施乡村振兴战略需要高度重视发展农村义务教育,乡村教师作为农村贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的主体之一,在建设高质量教育体系中的作用不容忽视,提升乡村教师的整体素质势在必行。新疆作为我国西部欠发达地区,在教育资源整体落后的情况下,乡村教师队伍的总体发展面临着许多的困难,其中,乡村教师的培训问题尤为突出,主要包括:老师缺乏话语权,处于“被培训”状态;培训内容和形式单一化;培训的体制、机制不够完备;主要依靠政府主导,欠缺社会力量的参与等问题,针对相应的问题本文提出:重视教师的主体地位,满足主体诉求、开展精准化本土化培训、健全和完善培训的体制机制、建立社会力量参与乡村教师培训发展体系等建议。 相似文献
3.
论《新唐书·艺文志》的史料来源 总被引:1,自引:0,他引:1
张固也 《吉林大学社会科学学报》1998,(2)
《新唐书·艺文志》补录了2万多卷《旧唐志》未著录的唐代著述,关于它的史料来源,以往的研究者单纯把眼光局限于某个时代的藏书或书目,而未能注意到《新唐志》编撰中的一个新现象,即文传杂著也成为它的主要史料来源之一。《新唐志》除依据唐宋书目外,也采摭了史传杂著材料,这和清人补文艺文志的作法不谋而合。我们在评价和使用《新唐志》时,必须充分注意它的这一特点。 相似文献
4.
科学与艺术是塑造人类文明和福祉的两大精神力量。人类的实力、尊严以及关于自身的理想形式之确立 ,都以这两大精神力量为基础。科学与艺术的关系并非是外在的、偶然的联系 ,而是内在的、血肉相关的。文章以科学史的名著为第一手资料 ,剖析了关于近代科学诞生的一个重要史实 ,说明了科学与艺术之间与生俱来的固有关系。 相似文献
5.
这是苏联专家布列也夫同志于1953年11月12日,在中国人民大学经济计划系国民经济计划教研室所作的专题报告的记录摘要,由侯文若同志整理的,标题亦为整理者加的. 相似文献
6.
史料·方法·理论:历史人类学视角下的"钟九闹漕" 总被引:6,自引:0,他引:6
以往属于农民战争研究领域的"钟人杰起义",在历史人类学的视角下呈现出更加丰富的内容.随着不同性质的资料进入研究者的视野,它们之间的种种矛盾亦凸显出来,而这正是更具解释力的理论的起点. 相似文献
7.
在中国当代设计研究中,设计批评主体既可以是一般的个人,也可以是政府、主管机构及其代言人,还可以是看不见的市场,但在学术研究层面,批评的主体应该是专家队伍中具有独立意识的批评家。面对着社会经济的转型,人们的生活方式正发生着急剧的变化,设计批评要想公正、有效地开展,就必须理清四种主要关系:批评家与设计作品、设计师的关系;设计、设计作品与生活的关系;设计批评与设计史、设计基本理论的关系;古今中外的关系。 相似文献
8.
赛得尔也·阿不来克木 《管理科学文摘》2010,(9):85-86
本文通过分析社会组织的特点,探讨如何开发社会组织这种资源,充分发挥其在公共危机治理中的作用。其作用从社会组织的自身能力,政府支持,促进与政府协作.国际交流和完善相关的法律制度和监督方面来推进。 相似文献
9.
10.
危机就好比"飞来之祸",随时随地都可能暗藏在我们的职场生涯中.在职业发展过程中,当个人遭遇危机时,有智慧的人该如何"福从险中求",打造更闪亮的职业品牌形象呢? 相似文献