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朱幼凤 《浙江树人大学学报》2012,(5)
会计案例教学在应用型本科院校还处在发展初期,需要从不同院校人才培养目标的差异、不同会计课程教学目标的差异来更深入地认识与理解财务会计案例教学.针对中级财务会计案例教学,提出案例选择的基本原则及实施方法,并建议应用型本科院校将案例教学纳入实践教学体系与课程建设体系,增加教学课时,从而保障案例教学的实施与推广,建立完整的会计案例教学体系,突出学校应用型人才培养特色. 相似文献
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朱幼凤 《浙江树人大学学报》2011,(4):42-45
随着财务会计实务的变革及大学教育的分层,以精英教育为主的传统基础会计课程的教学内容与教学方法,并不适用于应用型本科院校应用型人才的培养.文章认为应用型本科基础会计课程的改革要从两点出发:一是从财务会计课程体系出发,重新整体规划财务会计各课程的教学;二是从人才培养的目标出发,突显应用型人才培养特色.具体提出三点建议:第一... 相似文献
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朱幼凤 《浙江树人大学学报》2008,8(6)
高等院校的会计教育对我国会计行业中高级人才的培养至关重要,在由精英教育向大众化教育转化的过程中,各院校需要结合自身的资源条件,以需求为导向合理定位会计人才的培养目标。笔者以浙江树人大学这所三本民办院校为例,对该校会计专业的培养目标提出自己的观点,并着重阐述如何加强该校应用型会计人才的培养,体现自身的特色。 相似文献
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朱幼凤 《浙江树人大学学报》2007,7(2):28-32
中小企业板是我国建立多层次资本市场的一个重要部分，中小企业板公司与大企业相比．具有规模小，可抵押资产少，市场风险大，收益不确定，但又极具成长性等特征，对其的绩效评价要围绕中小企业的特点来展开。常用的单指标与多指标的绩效评价方法对于中小企业板公司来说，存在着不适用性，本文尝试着用主成分的分析方法对中小企业板公司2005年的经营绩效进行综合评价。 相似文献
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朱幼凤 《浙江树人大学学报》2014,(2):78-82
"有效教学"理念对于提高我国大学本科的教学质量至关重要.文章分析三本院校会计课程"教"与"学"的矛盾,将"有效教学"理念引入会计课程,从教学目标、学习者特征分析、教学策略、教学评价、有效教师等方面对会计课程有效教学进行探讨. 相似文献
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