强化特色：提高大学核心竞争力的必然追求

形成并强化办学特色,坚持和弘扬办学特色作为提高大学核心竞争力的基本战略已为越来越多的人所认识.只有在发展中强化特色,才能逐步形成其独特的核心竞争力,才能完成对核心竞争力的培育和运用.科学准确的办学定位是形成鲜明办学特色的基础;建立特色优势学科足形成办学特色的核心;必须积极推行人才培养模式改革,努力探索富有特色的文化育人的新途径;打造特色校园文化,为形成办学特色提供保证.     

创新:新时期高师教育的必然选择

建设创新型国家必需创新型人才,人才的培养靠教育。作为工作母机的高等师范教育尤其必须重视对高师生创新素质的培养。高师生创新素质的高低,关系到教育是否能可持续发展,也关系到全民创新素质是否能得到提高。影响高师生创新素质的因素大致有观念、课程、教材、人才评估制度等方面。培养高师生创新素质,一要树立创新教育观,二要建立有利于创新的管理体制,三要建立创新教学体系。     

论语文教学中的多媒体运用

多媒体技术进入语文教育领域只是个开始，无论在人的观念，还是在实际操作上，都存在不少问题，一些具体的环节还处于摸索阶段。“如何认识多媒体技术进入语文课堂”，“怎样使多媒体与语文教学更好地结合”等一直是困扰语文教育工作者的问题。     

语文创新教育现状及改革意向的分析研究

创新教育作为一项系统工程，其基础是中小学教育。语文教育是基础的基础，它是否能有创新，是否能培养学生创新精神．必然影响着其他学科的发展以及本学科的可持续发展。目前，中学语文创新教育的现状很不乐观，但蕴藏着改革的潜流。     

语文课堂提问的辩证处理艺术

深与浅中学生年龄小、生活经验少、认识水平低 ,根据心理学原理及教育学“可接受性”原则 ,对一些虽在中学课文中出现 ,但的确偏于艰深的问题 ,可以作比较浅的处理。例如 ,教《拿来主义》 ,有一个问题很难 ,那就是“作者谈‘拿来主义’ ,为什么先花大量笔墨批‘闭关主义’和‘送去主义’呢 ?”要回答这个问题确实不容易———花了四段的篇幅去批“闭关主义”和“送去主义”而未提“拿来主义” ,这不是离题了吗 ?为解决这个比较深奥的问题 ,可以提一个比较浅的问题 :“讲台上有一支粉笔 ,我们对这支粉笔可能采取的态度有几种呢 ?”这当然有两…     

培养学生思维能力提高课堂提问质量

孔子曰 :“疑 ,思之始 ,学之端。”现代教育家陶行知说 :“发明千千万 ,起点是一问。”西方学者德加默提出这样一个观点 :“提问得好即教得好”。一位美国教学法专家说 :“教师教学效率的高下 ,大部分可以从他们所提出的问题性质和发问的方法来考查。中小学教师若不谙熟发问的艺术 ,它的教学工作是不易收效的”。 1912年美国学者史蒂文斯 (Rstevens)在第一次课堂教学提问进行系统研究中就发现“教师提问和学生回答大约占去了普通学日的时间80 %” ,进而得出提问是“有效教学的核心”的结论。古今中外教育大家的理论和科学研究的结论都反复…     

创新——新时期高师教育的必然选择

本文论述高师教育创新一要树立教育观,二要建立有利于创新的管理体制,三要建立创新教学体系。     

主体性语文课堂教学模式的构建

语文教学要以学生为主体已被越来越多的人所认识和接受。主体性教学作为一种教学思想要将其变为语文教学实践的推动力，必须弄清这种思想的深层含义。构建主体性教学理念观照下的课堂教学模式，还应探讨这种教学模式的实施策略。     

论墨家社会理想对《水浒传》的影响

本文探讨墨家社会理想对《水浒传》的影响 ,简要分析这种影响何以可能 ,并指出水泊梁山社会理想的虚幻性     

新课程理念下的语文课堂"交流互动"教学模式

本文论述新课程理念下的语文课堂“交流互动”教学模式。