大学生思想政治教育的实践教学模式探索——以“中国近现代史纲要”教学为例

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。理论教学与实践教学相结合,是当前思想政治理论课教育的基本方法和根本途径。实践教学能够丰富思政课的教学内容,调动学生的学习积极性,全面提升大学生的综合素质。要提高思政课的教学效果,必须真正认识实践教学的重要性。     

遵义会议与毛泽东在中央领导地位的确立

长期以来,国内学术界一直把遵义会议作为“在事实上确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导”或“确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位”的重要标志。事实上,确立毛泽东在党和红军的领导地位是有一个过程的,是由于特殊的战争环境和毛泽东所处的特殊地位以及拥有的政治资源,在中国共产党的核心层愈来愈具有了影响地位。1935年8月19日,组织上正式确认了毛泽东在党和红军中的领导核心地位。     

建国初期开展禁烟禁毒斗争的经验

建国初期,全国范围内种毒、制毒、贩毒、吸毒现象十分严重,严重影响了新生人民政权的稳定。为此,中央人民政府在全国范围内开展了大规模的禁烟禁毒斗争,仅用了三年时间便将泛滥已久的烟毒基本肃清,取得了中国禁烟禁毒史上前所未有的成绩。这次斗争取得成功的经验主要是：走综合治理的道路,力求标本兼治;采取区别对待的政策以及群众运动的方式。     

以服务群众为载体发挥党建育人功能

大学生党员服务群众是联系的环节、发展的环节、适应的环节、评价的环节,是党建和育人的双重需要;大学生党员服务群众活动体现出高校的专业特色和大学生自身特点;要构建大学生服务群众的意识和能力形成的“四个体系”,不断提高党建和育人的效果,即：构建教育教学内容体系,奠定大学生服务群众的思想基础;构建技能培训体系,培养大学生服务群众的“做事”能力;构建活动载体体系,搭建大学生党员服务群众的平台;构建服务评价体系,不断提高党建和育人的效果。     

建国初“一边倒”外交政策再解析

新中国建立初期,毛泽东制定了“一边倒”的外交政策。它完全是一条政治路线,既不意味着中国政府绝不同英、美等资本主义国家来往,也不意味着中国政府放弃独立自主,无原则地倒向苏联一边。“一边倒”外交方针的提出,是总结近代中国人民革命斗争经验的产物,是统一全国人民思想的需要,有助于消除斯大林对中共和中国政府的偏见,也为新中国的建立寻求了必要的国际支持和援助。因此,“一边倒”只能作为特定历史条件下的对外策略。     

试析20世纪初中国思想界的社会主义大论战

20世纪初,分别以梁启超为首的君主立宪派和以孙中山为首的革命派就中国要不要、能不能进行社会主义革命以及到底以何种方式来挽救中国的问题,展开了激烈的论战。从严格意义说,这次论战的本质是资产阶级的不同派别关于要改良还是要革命的论争,其中社会主义论争只是为了佐证各自的政治立场服务的,而且论战双方对社会主义究竟为何物,都存在着明显的认知上的不足。但通过这次论战,促进了社会主义思潮在中国的广泛传播。     

试论建国初期少数民族禁烟禁毒运动及其成功经验

1950~1952年全国性的禁烟禁毒运动在全国汉民区基本上禁绝了烟毒,但是,少数民族地区的禁烟禁毒斗争由于烟毒问题的复杂性并没有开展。中央人民政府在少数民族地区的禁烟禁毒运动中采取了"慎重稳进"的总方针。从1953年至1956年前后,经过三年的艰苦努力,少数民族地区的禁烟禁毒运动以辉煌的胜利而宣告结束,其取得成功的基本经验是:团结少数民族上层人士展开工作;集中解决种植毒品问题;采取"正面代替,逐步削弱"的具体政策。