孔子教学论的几个心理学问题

粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以后,学术界对孔子这个历史人物进行了再研究、再评价。许多史学家和教育家都认为孔子是我国古代伟大的教育家,他的教学论特别是他的一系列的教学原则和方法,至今仍不失其参考借鉴的作用。这方面已有许多研究成果。至于孔子的心理学思想,过去未被人们注意和研究,现在有些人开展研究了,这为孔子的研究开辟了新的领域。①本文拟就孔子教学论的几个心理学问题作些分析。     

面对21世纪挑战:高等学校培养目标的思考

以马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论阐述和理解人的全面发展，以及我国社会主义的教育目的和高等学校培养人才的目标。     

海南的开发建设与海南高等教育发展战略的设想

自从中共中央、国务院作出关于加快海南的开发建设步伐的决定以后,如何加快人才的培养以适应加快海南开发建设的需要已成为人们共同关注的问题。在这方面,已有一些文章进行了探讨,本文拟就海南的开发建设与海南高等教育发展战略问题谈谈个人的看法。从加快海南开发建设的需要出发,确定海南高等教育事业的发展是海南社会经济发展的战略重点     

根据学科特点进行心理学教学改革

心理学作为师范专科学校的公共课,长期以来存在的问题和困难不少。要搞好心理学教学,较大地提高心理学的教学质量,显然有许多不利的因素。但由于这门学科具有鲜明的特点,由于这门学科对培养合格的中学教师具有重要作用,因而对搞好心理学教学、提高心理学的教学质量也有其有利的因素。怎样才能克服不利的因素,发挥有利的因素,从而搞好心     

要把教育提高到战略地位——学习《邓小平文选》的一点体会

邓小平同志关于要把教育提高到战略地位的论述,是对马列主义、毛泽东思想教育学说,的重大发展,是对教育科学的重大贡献。早在一九七五年召开军委扩大会议的时候,邓小平同志就明确地提出了一个重要的原则:“就是在没有战争的条件下,要把军队的教育训练提高到战略地位。”一九七七年八月,邓小平同志在军委座谈会上讲话时,进一步指出:“要把军委扩大会议上提出的把教     

毛泽东同志关于教育目的的论述是对马克思主义教育学说的重要贡献

毛泽东同志在著名的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确地提出了我国的教育目的。他说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”毛泽东同志所确立的我国的教育目的,指明了我国社会主义教育工作的方向,丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展的学说。教育目的在教育工作过程中具有重大的作用。教育目的的确立,是教育工作的重大决策,它对教育制度的建立、教育内容的确定、教育组织形式的运用和教育方法的选择,都具     

海南少数民族教育研究的重要成果 --喜读《五指山基业》

本文论述《五指山基业》是海南少数民族教育研究的重要成果。它是海南少数民族教育研究的新进 展,反映了黎族、苗族和回族教育产生、发展的全貌,所运用的各种教育科学研究方法是有益的启示,在可供借 鉴的史料不多的情况下,辛勤劳动,精心研究所取得的重要成果,来之不易,难能可贵。