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1.
2.
贾德霖 《江苏大学学报(高教研究版)》1991,(2)
Ⅰ.汉语词形变化不甚发达,一词多类或一词多用的现象很普遍,在谓语平面上也不例外.如“参考资料”这一短语,是名词词组还是动宾词组,孤立地看,是不清楚的.即使在前面加上一个表示心理状态的动词,歧义亦复存在: 相似文献
3.
贾德霖 《江苏大学学报(高教研究版)》1993,(3)
"Brevity is the soul of wit". 人们一向主张可以简洁为贵。然而“反复”(repetition)用之得当,则具有强调(emphasis)、鲜明突出(lucidity)等修辞功能,同时还富有韻律(rhythm)美。人们常用之以增强语势、烘托气氛,使重点更突出、使典型形象更鲜明;也常用之以增添感染力、增强鼓动性,使强烈的感情更炽热、使消极的心绪更低沉,对此,笔者曾写过“<反复>在文学作品中的运用,一英语修辞文体谈”,着重讨论其修辞功能,本文试图对修辞性“反复”的诸多构成形式进行分类归纳,供修辞学者参考。 相似文献
4.
5.
语文学习的根本目的是帮助学生构建属于他们自己的思想,形成正确思维模式。而在这征途中,引导是老师们最好的手段,质疑则为引导学生最好的切入点。在教学之中,让学生在教师的赞赏中练就质疑的勇气,在教师的引导下掌握质疑的方法,让质疑成为学生学习的一种习惯,从而提升学生的思维能力。 相似文献
6.
始终与时代保持同频共振是我国职业院校教师队伍建设遵循的基本原则。直面新时代,深入了解职业院校教师工作世界的变化趋势,可以为职业院校教师队伍建设提供新方向。面对百年未有之大变局,职业院校教师需要具备更强的责任感与担当意识;受到科学技术与产业形态变化的冲击,职业院校教师需要解决专业发展面临的新课题;面对全面深化综合改革的现实要求,职业院校教师需要探索新的培养与发展路径。因此,石伟平教授审视职业院校教师队伍建设面临的挑战,提出职业院校教师要成长为新时代所需的合格教师,就要充分认识职业院校教师的特殊性,充分领会当前职业院校改革对职业院校教师提出的命题意图,充分理解职业院校教师综合职业能力的重要性,从教学目标、教学内容、教学方式等方面来破解职业院校教师如何开展有效教学这一难题。面向未来,石伟平教授提出,要结合我国国情来探索有特色的职业院校教师培养发展之路,从而培养真正适应时代需要的职业院校教师。 相似文献
7.
中医药文化是我国优秀的文化瑰宝,经过岁月的洗礼沉淀下来,对于中医药事业发展具有十分突出的促进作用,通过弘扬中医药文化,有助于树立民族文化自信心,加强民族文化认同感和归属感,进一步扩大中华优秀传统文化的影响力。在中医药优秀文化的指导下,我国的中药药事业必将获得更广阔的发展空间,充分展现中医药文化的魅力。由此,本文主要就中医药文化的内涵与核心价值展开分析,客观阐述其内涵以及核心价值观所在,并寻求合理的宣传对策,促使中医药文化更加广泛的传播和继承。 相似文献
8.
在1986年获得诺贝尔经济学奖之后,布坎南的宪法理论发生了明显的奥地利学派化,他淡化了“维克塞尔模式”的内容,而扩展了“哈耶克领域”的因素。布坎南将知识理论引入了自身的研究纲领之中,试图与原有的契约论方法形成互补。契约理论与知识理论的结合产生出了一个混合的宪政经济学研究纲领。由于布坎南坚持使用理性方法来解决立宪时的知识问题,新的研究纲领存在内在的紧张。实质上,紧张源于在规则问题上两种进路——“休谟-哈耶克”式的不可知论与“康德-罗尔斯”式的理性主义——之间的冲突。康德传统所代表的进路强调以理性来设计规则,而休谟传统所代表的进路则主张规则的自发演化。哈耶克和布坎南的工作都是综合性的,相对而言,哈耶克更偏向休谟,而布坎南则更接近康德。 相似文献
9.
10.