论太平天国时期的北方农民起义(下)

淄川刘德培起义(1860年—1863年) 咸丰、同治年间,围绕着太平天国和捻军起义的山东地方农民起义淄川军,其领导人刘德培,字雪田,为淄川东关纸坊庄人,家有兄弟五人,他排行第二,故群众中有“刘二哥”之称。此人家庭贫苦,中过秀才,教过私塾,是农村贫苦的知识分子出身。在1860年(咸丰十年)前后,河南、山东等省许多州县,爆发了抗纳钱漕的群众斗争,斗争的范围相当广阔,参加的人数极为众多,山东省这年只有“登州一府未报抗粮     

阿古柏运动的性质

当太平天國革命运动期間,卽十九世紀后半期,在中國西北地区爆發了回民起义。西北回民起义从一八六二年(同治元年)开始,到一八七七年(光緒三年)結束,时間長达十五年之久,地区遍及陝西、甘肅、青海、宁夏、新疆五省,参加起义的成員有回族、維吾尔族、撒拉族、烏茲別克族,也有汗族。从时間、地区和民族成員來看,它甚至超过了它的先驅者太平天國的規模,因而,这次起义是当时全國農民和少数民族抗     

清代官制概述(下)

清朝地方官制,也沿袭自明朝,变动不大,它实行省、道、府(直隶州、厅与府同级)、县(散州、散厅与县同级)的四级行政制,县以下还有乡里,是基层的行政单位。甲,督、抚、司、道     

李鸿章与太平天国

一九六一年(咸丰十一年)的秋天,当曾国藩的湘军在长江上游占领安庆,节节向东推进的时候,长江下游的上海地区中外反动派,正被李秀成部太平军打得落花流水,大有朝不保夕之势。自从上年两江总督何桂清弃守常州,逃回上海后,苏南地区就陆续被太平军占领,等到这年前半年,清廷在整个苏南,只剩下镇江、上海、宝山和松江四座孤城了。这时,江苏巡抚薛焕虽有川兵、广勇数万之众,但“尽皆乌合,见敌即溃”,哪里是太平军的对手!这些清军“每月糜饷廿余万”,但却“抢劫洋船,酿成巨案”,     

萧一山传略

一、勤奋治学的青年时期萧一山先生是我国久负盛名的历史学者,清史专家。他原名桂森,号非宇,以1902年(光绪甘八年)3月30日,出生于江苏省铜山县(今徐州市)县城西关一个贫寒的城市市民家庭里。父亲萧宗雅,母亲伏氏,都是普通的劳动人民,据说他们的先祖是从外地逃避灾荒而来到徐州,才勉强定居在这里的。萧宗雅有些文化,在附近作乡村塾师,依靠微薄的收入,     

李鸿章与捻军

太平天国失败了,但北方的捻军却正处在全盛时期。它接替了太平天国的未完事业,成为中国大陆上抗清运动的主力军,使清廷的反动统治,仍然处在风雨飘摇的状态中。一八六五年(同治四年)五月十九日僧格林沁的内蒙古骑兵,被全部歼灭于山东荷泽。捻军的这次巨大胜利,使清廷拒绝使用汉族军阀军队“攻捻”的打算宣告破产,下决心再次依靠汉族三大     

论太平天国时期的北方农民起义(上)

“革命是历史的火车头”。在太平天国革命时期,北方农民起义是以捻军为主体的。除了捻军起义以外,围绕着太平天国和捻军起义的北方地方性农民起义,还有很多很多,可以说是遍地而起,犹如雨后春笋之蓬勃生长。要把这么多的农民起义全部弄清楚,那是要用几年的静心研究,才能办得到的。这里,我们只把一些重大的,对于全局具有影响的农民起义加以探讨,其它许多规模较小的农民起义,暂时略而不谈,且待以后再说。在太平天国革命时期,北方主要农民起义的名称、发生年代及其顺序,大致如下:     

关于捻军史研究工作的回忆

<正> 我是一个没有什么学历的人,仅在抗日战争前夕,读过一年半初中就失学了,再没有机会去深造,只好去当教师,借以糊口维持生活。曾经当过五年小学教师,十年中学教师,1956年到大学教书,如今也已二十六年了。教书的过程就是学习的过程,所谓教学相长,即是此意,而且必须学懂教好,不然就会在课堂上出丑弄乖,这样年年月月地边学边干,边干边学,文化水平就慢慢提高了。小学我从四年级教起,教完了一年,看看五年级的课程也可以教了,就去教五年级,然后是六年级,再然后是教中学。教中学     

明代中期政治经济与农民战争

有明一代历史,可以划分为三个时期。第一时期是从十四世纪六十年代到十五世纪三十年代,即从洪武元年(1368)到宣德十年(1435),约有将近七十年,这是明朝建国之时,社会经济得到恢复与发展,边防巩固,政治上比较清明,社会也比较安定的时期。第二时期是从十五世纪三十年代到十六世纪六十年代,即从正统元年(1436)到嘉靖四十五年(1566),约有一百三十年,这是明朝统治已经腐朽,政治危机与边患严重,     

走博约结合的治学道路

治学之道,首先应该博约结合。简单地说,应该是先博后约,由博而约,再由约返博这样一个互相交替的辩证发展过程。所谓博,就是渊博,就是在开始研究工作之前,先有个博览群书,广泛吸收各种知识的阶段。所谓约,就是集中,精专,在一个方面进行深入的钻研和细致的探讨,以求有所突破,这是治学过程中的一个重要阶段。这个过程可能时间相当长,甚至要十几年,等到在这个方面已有很大收获或者已把这方面的问题研究透彻时,然后就得继续向前推进,在原来研究的基础上逐步扩大范围和领域。如果说前一个阶段的主攻方向是重点突破,那么这时就应该从点向面发展。这就是再由约返博,但这个博是更高一级的博,应该在一个或几个专业领域内都成为专家,能够在一