论语言学和民族学的结合与发展

随着现代科学的发展,本世纪下半叶各种学科进入交叉发展的繁荣时期。语言学同民族学结合而产生的新学科,不仅扩大了人们的视野,而且还为语言学、民族学的发展开辟了新的领域。研究语言学与民族学结合的条件和历史,探索这两个学科相互结合的必然性和重要性,有助于我们预测今后的发展趋势。     

如何激发学生的数学兴趣

“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是推动学习的内部动力，是激发创新意识的起点。学生的数学兴趣一旦被激发，他们的思维便会处于最佳状态，思考问题会更深入更全面。从而才会进发出智慧的火花，才能会有更多的新发明、新创造，成为有用之才。如果学生没有了兴趣，就不会有热情，就不会主动地积极地去学习。     

试谈哈萨克语词类的分化

词类分化是哈萨克语语法发展的一个特点。具体地了解哈语词类分化的原因、过程及其趋势,对于深入认识哈语语法的发展以及如何划分哈语的词类都有意义。本文拟从哈语量词和形容词的发展、实词转化为虚词、实词向虚词和虚词向附加成分过渡等三方面来谈谈哈语词类的分化。从量词和形容词的发展看词类的分化     

突厥语族语言个位数基数词词源诠释

一个多世纪以来,突厥语言学家们为诠释突厥语数词词源作出了努力。但是,由于数词词源研究与阿尔泰亲缘关系问题的论证直接相关,由于数词本身的复杂性,学者们虽取得一些成果,但离问题的真正解决仍有一段距离。本文拟在前人有关个位数基数词词源诠释的基础上,或表明自己的态度,或提出一些自己的看法。     

突厥民族数观念、计数方式的发展变化与突厥原始文化

一 原始人的计数离不开具体实物,语言中的数词忠实地记录了这一文化现象。突厥语言基数词词源的诠释告诉我们,原始突厥人也经历了实物计数的过程。列维—布留尔指出,“在能够追溯数词的最初意义的地方,常常显露出具体计数的事实”,在原始人的语言中,“实际上是不知道像我们所使用的那样的抽象概念。这些语言也没有真正的数或者说差不多     

社会语言学的语言观和方法论

语言是一个异质有序的结构系统,尽管存在着错综复杂的变异形式,但它们却沿着一定的方向发展变化。社会语言学有关语言变异的描写和解释方法论,不仅能够有效地解释语言变化的起因,而且可以描述语言变化的过程,在某种情况下,还可以预测语言变化的趋势。     

多语言、多方言社区和谐的语言生活——湖南省城步县长安营乡大寨村语言使用、语言态度调查

湖南省城步苗族自治县长安营乡大寨村是典型的以侗族为主且保留侗语的多民族村寨,社区内的语言使用呈"三分天下"的格局,不同语言和方言和谐共处,各有分工:侗语是村内优势语,也是侗族内部的主要交际语;长安营话、儒林话则是特定场合以及族际通婚家庭的主要交际语.在语言态度方面,村民对普通话的认同程度最高,其次是侗语和儒林话,而对长安营话和苗语的认同程度偏低.     

近十年来藏缅语族语言、语法、词汇研究的主要成果

与语音的研究相比,我国藏缅语族语言语法和词汇的研究,不论就研究范围还是就研究深度上看,都有一定的距离。但近十年来,尤其是语法研究有了明显的进展。本文重点介绍动词、句法和语法体系方面的研究成果,兼及词汇的研究情况。 一、动词研究 藏缅语族多数语言的基本语序为主——宾——谓型,有较丰富的形态变化,动词在语法体系中占有重要地位。因此关于动词的研究成果比较多。近十年来,学者们主要就动词的态、趋向、人称范畴以及动词的屈折形态问题进行了较多的探讨。     

新疆喀什古城的语言生活——高台民居社区居民的语言使用和语言态度调查

高台民居是喀什市老城区维吾尔族高度聚居地.居民最先习得维吾尔语,且均熟练掌握维吾尔语.维吾尔单语人占66.7％,维汉双语人占33.3％.家庭内部、社交场合主要使用维吾尔语.被试对普通话社会地位评价最高,其次是维吾尔语,对汉语方言评价不高.87.5％的被试小学阶段接受过维吾尔语教育,12.5％接受过维汉双语教育.多数人认为维吾尔语对自己较重要,普通话对后代较重要,并希望后代接受维汉双语教育.总体而言,维吾尔语是主要交际语,汉语掌握程度呈显著代际差异;居民对相关语言的主观评价、行为倾向及实际行为不一致,中学生学习汉语的积极性不高,传统手工业制作对母语保持和汉语推广均有一定影响.     

从现代哈萨克语看突厥语动词条件式的发展过程

Ⅰ、现代哈萨克语的动词条件式现代哈萨克语的动词条件式表示动作和行为发生的条件,由动词词根(干)后加构形附加成分-sa/一se构成,其人称形式由领属性词缀-m,-k,-ng,-ngdar,-ngez,-ngezdar及其语音变体表示,第三人称为零形式。如:第一人称,axsam“如果我开”,axsak“如果我们开”;第二人称,axsang“如果你开”,axsangez“如果您开”,axsangdar“如果你们开”;第三人称,axsa“如果他(他们)开”。否定形式的条件式则先在动词词根(干)后加表示否定意义的构形附加成分-ma/-me及其变体,然后依次