排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
运用修订后的布卢姆目标分类体系构建第二语言能力表现行为框架,基于认知过程维度,对汉语作为第二语言学习者的语言能力表现进行系统和直观的描述,同时,借助英语作为第二语言能力表现评价的相关研究成果,构建汉语作为第二语言能力表现行为框架,设计相应的任务样例;旨在探索出一条将目标、教学和测评一致起来路径。本研究对基于认知过程维度的第二语言能力表现行为框架进行了界定,对框架的功能和适用范畴进行了阐述。 相似文献
2.
三十多年后重温《安娜·卡列尼娜》,我觉得一切都是那样记忆犹新。书中的每个情景直至每个细节,恰如我所记得的那样,清晰地印在我的记忆里。我所喜爱的其他书籍,过一段时间不去读,也就混淆了。再去读时便发现大部分已全忘了,只剩下一些支离破碎的情节。至于次要人物,却完全成了陌生人——不是张冠李戴,就是其他留在记忆里的情节几乎完全消遁,或整段整段地遗忘了——寻找起来就象海底捞针一样。人们对书中主人公的看法可以随着他们自身的成长而改变。现在比较安德烈王子和赫 相似文献
1