高校文科研究性教学的价值定位

高校文科的研究性教学既有不同于传统教学的特点,也不同于基础教育中的研究性教学的特点。研究性教学在高校文科教学改革中,不论对学生还是对教师,都具有不可替代的价值。对学生来说,有利于增强学生的创新意识和精神、提高学生的科学研究能力、培养学生实事求是的科学态度;对教师来说,有利于教师更好地实现自己的职责,提高自身的素质。     

研究型教师的角色定位与成长路径

教师成为研究者,实现从＂经验型＂向＂研究型＂转变,是基础教育改革的现实需要,也是教师专业发展的一个基本趋势。教学与研究结合,是研究型教师的典型特征。要成长为研究型教师,必须提升课题研究的意识和能力,积极投身课题研究的实践,在研究中改进教学,在研究中自我发展。     

关于思想政治学科教育学建设的几点构想

思想政治学科教育学在我国正处于形成建设阶段。80年代以来，不少师范院校的有关学者适应现代社会、现代教育思想和教育改革的需要，大胆探讨和论证了思想政治学科教育学的体系结构，出版了一批有关的教材和专著，为思想政治学科教育学的建立起了积极的推动作用。然而，像任何学科的发展一样，思想政治学科教育学也有一个由形成到发展的过程，它目前还处于起始阶段，还有很多不成熟、不完善的地方。如何推进思想政治学科教育学的建设和发展，还是摆在我们面前的重要课题。本文拟就此谈几点肤浅的看法。一、深化理论研究，完善学科体系从历史…     

关于教师职前教育中实践教学改革的探索

教师职前教育着眼于培养理论与实践相结合的高素质教师和教育教学管理人员,必须强调实践性特点,关注教育教学实践能力的提高.在教师职前教育中,构建系统化的实践性课程体系,探寻讲授与交流相结合的教学方式,探索基于活动的专业技能训练模式等,突出了教师教育改革中的实践性特点和要求,符合教师教育改革发展的方向.     

论素质教育观下思想政治学科考试制度改革的基本思路

思想政治学科是中学的～门主要课程,在对学生的素质教育中具有其它学科不可替代的重要作用。思想政治学科通过学科知识的教学,不仅为提高学生的思想政治素质、初步形成科学世界观和人生观奠定基础,而且为提高学生的科学文化素质、身体素质、心理素质等提供精神动力。而作为思想政治学科教学重要环节的考试,既是检验教学成败、评价教学效果的重要手段,也是反馈教学信息、改进教学活动的客观依据,在学科素质教育中当然不可缺少。然而长期以来,由于对思想政治学科的性质和任务认识不清,重知识性,轻教育性,强调学科知识的传授,忽视学…     

关于思想政治课教学生活化的思考

生活化是思想政治课教学改革的重要价值取向。教学与生活密不可分。思想政治课教学生活化,是现实发展的要求,也是学生未来发展的需要。实现思想政治课教学生活化,必须确立生活化的教学目标,精选生活化的教学内容,创设生活化的教学情境,采用生活化的教学方式,营造生活化的教学氛围。     

试论启发式在思想政治课教学中的运用

所谓启发式，是指教师在教学过程中遵循教学规律，采用各种有效的教学手段，唤起学生的创造性和好奇心，引导学生积极、主动、自觉地掌握知识、发展能力、提高觉悟的教学方式。它既是一种教学的指导思想，也是一种教学方法。可以说，近些年来思想政治课教学方法的改革，主要是围绕着启发式的研究与贯彻而展开，各种新出现的教学方法旨在更好地体现启发式的实质。而要搞好思想政治课教学，也必须对启发式在思想政治课教学中的运用作深入的探讨。一、启发式是思想政治课教学的指导思想在现代教学论中，启发式是相对于注入式而言的。教育史上积…     

中学德育方法与艺术总论

“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一通。”毛泽东这一著名论断充分说明了在各项工作中方法与艺术的重要性。中学德育以培养学生良好的政治、思想、道德品质、个性心理和思想品德能力为基本目标，要实现这一目标，同样需要借助一定的方法和艺术。可以说，方法的好坏和艺术性的高低将直接影响到中学德育工作的成败。因此，加强中学德育方法与艺术的研究，对于搞好中学德育工作，培养“四有”新人具…     

新世纪我国基础教育课程改革—的背景和目标

跨入新世纪 ,我国开始了新一轮的基础教育课程改革。这次课程改革是我国教育界面对新世纪社会发展的要求而采取的一项重要举措 ,是适应世界基础教育课程改革发展趋势的必然结果 ,也是完善我国基础教育课程体系的需要。通过课程改革 ,要在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面得到改变 ,构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。     

思想政治课的德育功能刍议

国家教委在贯彻中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“思想政治课是学校思想教育的核心和重要途径。它标志着我们学校教育的性质和特点，它决定着我们学校教育的政治方向，也决定我们培养出来的学生的政治方向。”可见，思想政治课在中学德育中居于特殊地位，且在整个学校教育中具有全局性和方向性的意义。因此，探讨思想政治课的德育功能，寻求强化思想政治课德育功能的最佳途径，乃是每个思想政治课教师和中学德育工作者值得重视的问题。1．长期以来，思想政治谍虽为各级教育部门和广大政治教师所重视，但对其功能的…