贫困地区建设社会主义新农村的探讨

改革开放以来,我国长期实行促进农业、农村、农民各项事业发展的“三农”政策,使农村增加了积累,特别是为推进具有中国特色的社会主义新农村建设打下了较好基础。针对农村发展的实际,中央十六届五中全会适时地提出了建设社会主义新农村的目标。新农村建设是一个与时俱进的概念,其核心内容是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。全面建设新农村,重点和难点是贫困地区,最艰巨任务是重点县和重点村,关键在贫困村。因此,加大对重点县和重点村的扶持力度,帮助其加快发展,是实现全面建设新农村目标的客观要求,是实践“三个代表”重要思想的具体体现,是全力推进我市的经济和各项事业步入发展的快车道的重大举措。各级各部门必须站在全局的、政治的高度,充分认识加快重点县和重点村发展的重大意义,切实增强紧迫感和使命感,集中智慧和力量,用足用活各项优惠政策、措施,加快重点县和重点村脱贫与发展的步伐,确保小康建设协调发展。     

论社会主义初级阶段的私有制经济

十届全国人大二次会议审议通过的宪法修正案,用国家根本大法的形式,把十六大提出的毫不动摇地发展非公有制经济完整地确定为国家对非公有制经济的基本方针和政策.明确规定"国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益.     

学习社会主义初级阶段理论的几点思考

关于学习社会主义初级阶段理论有如下思考：社会主义初级阶段是不可逾越的历史阶段；是深刻变革的历史进程；是充满矛盾和困难的。我们只有通过解放思想、实事求是，才能开创并实践社会主义。     

增强高校"两课"教学实效性的思考

国家教育部在<关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见>中指出:"'两课'教学的根本目标是引导学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向,增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力."所以"两课"教学不是一般的文化教育和知识传授,教学内容的政治性、导向性很强,是关系到培养什么样人才的问题.如何增强"两课"教学的实效性以达到教学目的,是值得我们深思的问题.     

贫困地区建设社会主义新农村的探讨

改革开放以来，我国长期实行促进农业、农村、农民各项事业发展的“三衣”政策，使农村增加了积累，特别是为推进具有中国特色的社会主义新农村建设打下了较好基础。针对农村发展的实际，中央十六届五中全会适时地提出了建设社会主义新农村的目标。新农村建设是一个与时俱进的概念，其核心内容是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。全面建设新农村，重点和难点是贫困地区，最艰巨任务是重点县和重点村，关键在贫困村。因此，加大对重点县和重点村的扶持力度，帮助其加快发展，是实现全面建设新农村目标的客观要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是全力推进我市的经济和各项事业步入发展的快车道的重大举措。各级各部门必须站在全局的、政治的高度，充分认识加快重点县和重点村发展的重大意义，切实增强紧迫感和使命感，集中智慧和力量，用足用活各项优惠政策、措施，加快重点县和重点村脱贫与发展的步伐，确保小康建设协调发展。