对高职高专教育中非技术能力培养的几点思考

高职高专教育最显著的特点是学科内容的实用性、技术性。但是，当今社会对应用型人才知识、能力结构的要求却在不断提升，不仅有技术上的要求，也有非技术上的要求。在高职高专教育培养过程中，应有目的、有计划地开发和培养学生非技术能力，以更好地适应社会生产需求。     

高等职业教育专业教学改革的若干问题

高等职业教育专业教学改革,应把转变教育观念贯彻于全过程;正确确定专业培养目标,以培养更加 “适销对路”的高等技术应用型人才为主;把握基础理论必要够用为度,突出技术应用能力的培养,加大课程体系和教 学内容的改革。     

本科院校举办高等职业教育的思考

普通本科院校举办高职教育有明显优势 ,但高职教育又有自身的办学理念、规律和特殊要求 ,它与普通高教分属于不同的类型。应明确认识本科院校办好高职教育的前提条件 ,转变观念 ,深化改革 ,加强师资及实训基地等基本建设 ,开拓创新 ,办出特色     

未就业的高校毕业生出路探讨

高校毕业生就业难的问题 ,不可能在近期完全解决。一方面应从办学思路、办学规模、办学方法诸因素中找原因 ,以适应市场经济对人才的需要 ;另一方面要引导未就业毕业生免试进入本科学历的职业技术学院 ,强化技能培训 ,取得专业资格证书 ,较快地投入经济建设和社会发展洪流中去     

适应社会主义市场经济加大成人教育改革力度

经济基础决定上层建筑,在发展社会主义市场经济过程中,必然对教育产生深刻的影响,提出新的要求.在基础教育、职业教育、高等教育、成人教育四大块教育中,成人教育是最贴近经济,最靠近市场的一块教育.《中国教育改革和发展纲要》指出:“成     

论高校和谐精神的实质及其培育

高校和谐精神的实质就是以学生成才为本，集体协作意识，开拓创新精神。培育高校和谐精神，应以社会主义核心价值体系引领，通过创新和谐长效机制和营造和谐氛围等途径。     

试论高职高专教育课程设置的原则

高职高专教育课程体系设置应遵循的基本原则是:课程设置的共建性、灵活性、多样性、职业功能性、科学性、超前性、以及课程设置力求模块化及注重发挥学生潜能等。