利用校园网虚拟社区实施网络心理测试的探索

网络的发展和普及已对心理学研究产生了深远的影响．尤其心理测试领域的应用已逐渐成为一个研究热点。相对传统模式，网络心理测试具有低成本、高效率、跨地域、无时间限制以及统计分析便利等诸多优点．而利用虚拟社区网站进行的心理测试为心理学研究提供了更好的工具。如进行心理健康普查和心理建挡及长期的跟踪。但该方法也存在随意性较大，难以建立进行测试所必需的良好氛围，难以准确地理解测试题目，无效问卷判定困难，以及个人隐私和数据安全保护不易等多种问题。     

网络德育在校园网虚拟社区上的操作化应用范例研究

目前网络德育的理论探索方面的研究已经比较深入,但尚且缺乏具有操作性的应用研究的成果,同时在思政网站建设环节更多的停留在单向的信息呈现环节.该文认为校园网是实施网络德育的重要阵地,尤其是以互动为特点的校园虚拟社区,更是承担着主要的职能,因而该文以虚拟社区为研究对象,深入分析了虚拟社区激励机制的定义以及设立原则,以及用户的原发性动机和诱发性动机等问题,就高校校园网环境下的网络德育操作化应用进行研究,最后以桂林电子科技大学网络德育基地第二频道德育虚拟社区为范例,就校园网环境下的网上引导以及网络德育的具体应用方面做出了探索,具有一定的创新和实践应用价值.     

网络虚拟社区中的权限问题研究

随着计算机网络技术的发展,虚拟社区以其对网民特殊的吸引力展现了非凡的潜力,引发出很多网络心理学与社会学的现象,其中一个非常突出的就是虚拟社区中的权限问题。文章总结了虚拟社区中的权限的类别层次,探讨了权限产生和运作过程中的动机冲突等心理背景。     

网络舆论对马克思主义大众化双向性问题研究

马克思主义大众化是一个动态的过程,它体现在:从理论到实践的过程;从显性传播形式到显性与隐性相结合的传播形式的过程;从被动接受到主动获取并运用的良性循环过程。而网络舆论作为影响马克思主义大众化过程中的关键动因,对马克思主义大众化的过程的既具有导向性又具有反制性。本文着重探讨网络舆论在马克思主义大众化的动态过程中的双向性问题,以期为下一步探究如何发挥网络舆论导向性,并将反制性转化为导向性的策略做好铺垫工作。     

8054名大学生UPI测试分析及心理健康教育反思

该文通过对桂林电子工业学院8054名大学生进行的UPI量表计算机化网络心理健康普查,得出相关结果,对掌握当代工科院校大学生心理健康状况有参考价值,同时探讨了存在的相关问题以及解决方法,此外还证实了网络心理普查系统是适用于信息时代的更为便捷的深化心理教育的有效手段和工具。     

网络传媒时代马克思主义大众化的若干问题

网络传播对于现实社会过程的影响已经由理论预期转变为具体的事实,网络对于公民的政治参与以及由此带来的马克思主义大众化的契机和挑战空前地成为一个实质的课题.文章针对当前网络传媒时代马克思主义大众化研究的现状,提出了10个方向性的研究课题和观点,并给出了相应的操作化建议.     

大学生网络德育与网络党建的现状及对策研究

信息时代网络的普及已经成为必然趋势,新的环境给大学生德育与党建提出了新的要求,如何把握时代脉搏,利用新技术、新手段、新方法、新理念,正确的认识网络,利用网络,将其变成德育与党建的重要工作,成为一个新的课题,该文阐述了网络德育与网络党建的重要意义和研究现状以及存在的问题,同时提出了相应的对策和解决方法,有一定的借鉴意义.     

广西大学生宗教观调查分析

对广西268名大学生的问卷调查表明:信教大学生的总体比例不高,多数学生对宗教的态度较为客观,但也相当比例学生无法理解宗教所指的准确内涵,无法分清宗教、迷信、民俗之间的差别,致使民俗、迷信现象依旧有较大影响,不少学生对封建迷信活动持肯定或半信半疑态度。另外,气功、飞碟、外星人之类新时代热门现象也有一定市场,国外宗教的渗透尤其值得引起警惕注意。     

大学生网络成瘾的综合分析及德育对策研究

信息时代的到来使得网络从各个方面越来越深入的影响着人们的生活,而对于网络使用的主体人员——大学生而言,其影响更为明显,本文从各个角度探讨了网络成瘾对于大学生的综合影响,并提出了相应的教育对策。同时,随着互联网的高速发展,虚拟社区已经成为人们社会存在的一种不可忽视的新的形式,而基于校园网的虚拟社区是区别于一般商业性虚拟社区的一种特殊网络产物,随着越来越多的学生参与其中,它为高校实施网络引导和教育提供了一种新的平台和机遇,本文结合桂林电子工业学院第二频道虚拟社区的建设和发展的实践,对如何有效利用网络实现“寓教于乐”的功能进行了探索。     

基于症状的体验疗法及其在心理咨询中的应用

基于症状的体验疗法是在聚焦疗法的基础上,结合大量实践案例发展起来的一种人本主义疗法。认为体验是一种具有总结性和代表性的内在问题的直观感受,来访者因为内在信息紊乱导致失去唤醒良性体验的能力从而陷入痛苦无法自拔,这是一种非理性的状态。这种情况下,简单的通过认知的改变,很难让来访者获得实质的改变,需要以一种经过序列化设计的体验训练的方法来放松其身心,给其旧有的状态进行中断,从而重新产生良好的体验,并以此为突破点,强化来访者与咨询师之间的深度关系,并最终协助来访者建立新的内在平衡。