浙江居民虚拟水消费差异与变化研究

对2002～2007年期间的浙江城镇与农村居民主要农产 品虚拟水消费进行了比较分析， 结果表明：农村居民的虚拟水消费总量少于城镇居民，农村居民虚拟水消费总量逐年减少， 城镇居民虚拟水消费总量历年保持稳定，两者的各项产品虚拟水消费变化特征也不同。      

关于协同创新相关理论问题的思考

协同创新是我国"十二五"期间的重要发展战略,党的十八大再次强调了该战略,并把协同创新放在了经济发展的核心位置,这也就使得协同创新成为实施创新驱动发展战略的大背景下的必然选择。本文通过对协同创新理论的研究,结合国内外的发展,对协同的创新的发展做出论述,并总结出一些协同创新的特点及运行机制,对国内学者提供一些参考。     

艺术实践工作坊在设计教学中的构建策略研究

设计学科各专业的教学过程，对教师而言，既是传授专业技能的过程，更是思想价值的引领和开发学生各项能力的过程；对学生而言，既是专业知识的学习过程，也是价值塑造和能力培养的过程。以江苏第二师范学院创意实践工作坊的教学实践为例，探讨工作坊模式在设计教学中的建构策略，作为突破常规课堂教学之外的教学方式，对于强化学生的创新实践能力、知识自我构建能力，以及为社会培育可用之才都是一种有效地实现路径。     

水文化与水生态文明关系探讨

2014年12月20日至21日,由光明日报社、浙江省生态文化协会和浙江农林大学主办,浙江省生态文化研究中心、浙江农林大学生态文明研究中心和浙江农林大学文化学院承办的第四届"美丽中国·水生态研究"高峰学术论坛在浙江农林大学举行。浙江省政协原主席、全国政协文史和学习委员会副主任委员周国富,浙江省政协副主席、浙江省生态文化协会会长陈艳华,浙江省环保厅厅长徐震,浙江省林业厅原厅长、浙江省生态文化协会常务副会长楼国华,浙江省社科联副主席陈先春,浙江省生态文化协会副秘书长许利群等领导出席开幕式,南京林业大学曹顺仙教授、中国社会科学院余谋昌教授、浙江水利水电学院闫彦教授、浙江外国语学院张跃西教授、德国莱比锡大学和亥姆霍兹联合会环境研究中心(Helmholtz UFZ)沈百鑫教授、中国社会科学院邱斌教授、井冈山大学姚声正教授等专家学者围绕论坛主题展开深入研讨。本刊将分两期刊发此次论坛部分专家的发言稿,以飨读者。     

浙江特色水教育的探索与实践

通过特色水教育体系的构建,形成了"教学欣赏、情感体验、社会实践、科技服务四位一体"的互动合作教学模式,提出了实施水教育的对策。     

一个新的银行信用风险评估方法

本文以银行信用风险管理为例,将粗糙集和决策树两种具有互补优势的数据挖掘方法相结合,对客户信用做出归类分析判断,最后利用决策树生成决策规则.实践证明,这种方法忠于原始数据,提高了分类准确度,减小了决策树规模,具有良好的性能.     

协同创新理论与产学研结合模式研究

本文以协同创新为基础,从协同创新的内涵和理论入手研究了其与产学研相结合的实践意义。并从战略协同、知识协同、组织协同三个方面全面阐述产学研协同创新模式,为进一步开展实践研究奠定基础。     

城市居住环境景观表达与评价——评析合肥金色池塘住宅景观设计

阐述了居住环境景观设计的外延和内涵,并以合肥金色池塘社区为例,分析了小区景观设计在表达的过程中的一些具体手法,主要是绿化设计、水景设计应遵循的原则及其表达方式,以及营造诗意、画意、情意在现代住区环境中的特征。