护理职业道德教育刍议

护理工作是医疗卫生事业的重要组成部分，它肩负着救死负伤、保障人民健康的特殊任务，是一项既平凡又崇高的职业。随着生物、心理、社会医学模式的形成，整体护理的开展，护理工作已发展为医学中一个独立的专业体系。作为一名合格的护士，不仅要掌握广博的医学知识，精湛...     

银行服务于企业机制转换的方略

笔者近期参于对机制转换企业的调查,结合银行的业务情况,认为银行应该从适应、服务、支持、促进这八个字上作文章。具体的设想有: “适应”—— 企业机制转换决定了把企业推向市场,从而也蕴育了企业经营风险的增加。银行信贷资产的风险主要来源于企业,这是由于银行的信贷资金运动渗透到企业生产经营过程,有赖于企业的生产经营正常与否、效益高低决定的。有市场,就有竞争,就有优胜劣汰。因此,要围绕适应企业     

村民自治呼唤协商民主

村民自治是我国社会主义民主政治的重要内容，是我国一项基本的政治制度。村民自治实行几十年，意义非凡，成绩显著，但也确实存在许多有待完善的地方。以习近平同志为总书记的党中央提出要大力推行社会主义协商民主，从协商民主的内在价值、村民自治中全面推行协商民主的意义看，协商民主为解决村民自治中存在的问题提供有效手段，当前我国的村民自治呼唤协商民主的全面渗入。     

教师社会地位对师资队伍建设的影响

本文以当前社会关切的教师地位及师资队伍建设为议题，以多项社会调查结果和具体实例为根据，深入浅出，联系实际紧密，从教师的经济待遇、社会权益和职业声望，分析目前我国教师社会地位状况，并且有针对性地指出了各方面对师资队伍建设的影响因素。     

村民自治背景下的村委与乡镇的关系探究

我国农村实行村民自治十几年,取得了巨大成就。由于多方面因素影响,村民自治运作中,如何处理乡镇和村委会的关系,成为突出问题。为此,要合理分权,明确职责,协同治理,加强党的领导。     

当代大学生爱党的基本要求

青年是祖国的希望和未来,青年大学生更肩负着振兴国家和民族的重任。中国共产党正带领全国人民建设中国特色社会主义事业,大学生与党同心,听党召唤,是建设中国特色社会主义事业取得成功的重要保证。因此对大学生的爱党教育一刻也不能放松。当代大学生爱党,既要解决对党的思想认识问题,还要把对党的热爱转化为具体的实际行动,积极投身党所领导的事业并为之作出应有的贡献,使几方面有机统一起来。     

完善农村基层民主，建设社会主义和谐农村

我国农村基层民主建设取得了很大的成绩,但也存在很多困难,如受历史文化影响农民宗族观念重,民主习惯未形成,参政能力不平衡,村民自治不完善等.要通过加强法制建设、提高村民的自治意识和参政能力、深化政治体制改革、壮大农村经济实力等途径,逐步完善农村基层民主.     

实践“把群众当亲人”的重要思想——学习胡锦涛总书记《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》

胡锦涛总书记《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》,向全党提出要"把群众当亲人",这是新形势下我们党丰富马克思主义群众观的又一重大贡献。"把群众当亲人"的思想,有深刻的内涵,我们应该认真领会,理解这一思想提出的重大意义,把握其实践要求。高校教师,实践"把群众当亲人"思想的基本要求,是要立足教师岗位,把学生当亲人,象对待亲人一样,对学生教育、帮助、引导。     

民族生教育初探——中文系九○级二班民族生的成长

琼州大学中文系九○(2)班,系民族班.全班民族生二十六人(黎族二十四人,壮族二人).这些民族生来自海南十一个县区的中学,是高考降分录取的.学生入学后思想比较散,学习基础明显差,有近60%的学生文化程度相当于初中水平,授课教师普遍反映学生接收能力差,学习吃力.为了办好首届民族班,把他们培养成德智体诸方面全面发展的合格人才,也为今后的民族生教育工作积累经验,我们作了一些初步的尝试,取得了一定的成效.一、初步探索(一)调查了解,掌握特点为了对民族生进行有针对性的教育,首先得从调查了解,掌握特点入手.我们采取开座谈会、个别谈心、答卷、组织活动、日常观察等方式了解学生各方面的情况,逐步掌握了这个民族班学生的特点.他们一方面具有与其它汉族大学生的共性:有上进的愿望,求知欲强,     

教育与师爱

我们的教育是坚持“三个面向”,培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强、人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,不断追求新知、勇于创造的新一代.这种教育对学生包含着最深远的师爱.如何使这种爱为学生所理解,成为学生为四化献身的一种动力?这个任务理所当然地落在教师身上.这就需要教师站在培养接班人的高度,对教育蕴含的爱有深刻的认识,并融入自身对学生深厚的感情中.如果教师对教育的爱不明确,对学生不爱或爱之不深,无视学生的特点,方法简单粗暴,学生抵触反感,这不仅有碍于学生领会教育爱的含义,而且还会压抑挫伤学生积极向上的热情,影响学生生理和心理的正常发育,这哪里还谈得上教育?所以,从这个意义上讲,教育需要师爱,没有师爱,就没有教育.