集体所有制企业股份制及其经营机制探讨

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“改革中出现的股份制形式,包括国家控股和部门、地区、企业间参股以及个人入股,是社会主义企业财产的一种组织方式,可以继续试行。”按照这一思路,结合集体所有制经济的现状,本文就目前集体经济改革中出现的股份制形式及其经营机制作一初步探讨。我国在五十年代出现的集体所有制经济,就表现出股份经济的性质。作为一种劳动者共同集资、共同占有生产资料、共同劳动、共负盈亏并按劳动量和股金进行分配的经济组织,曾极大的调动了劳动者的积极性,对建国初期的社会主义经济建设起到了一定的作用。然而,由于在指导思想上的严重失误,集体所有制经济被提前“过渡”为国有经济,几     

文本“结构”的两种理解

从结构主义思想的产生发展来看,存在两种倾向的结构观念,一种是内倾性的结构观念,它主张结构的封闭性、独立性和形式性;另一种是外倾的概念,它主张结构的开放性、交流性和历史性。内倾性的结构观念曾在文论史上发挥重大的作用,但由于它从产生之日起就带着严重的极端性缺点,因而随着结构主义发展到顶峰,它也越来越受到批评,随之外倾性的结构观念越来越受到重视,进而出现了一种把两者融合起来较为全面的结构思想,这种思想在符号学的文学研究和文化研究中发挥了很重要的作用。     

影响与焦虑：文学叙事学与音乐叙事学的关系

音乐叙事学作为一个新兴学科,其产生和发展受到文学叙事理论很深的影响。这种影响一方面促进了音乐叙事学的发展,但同时也给音乐叙事研究带来焦虑：文学叙事学的强大会不会弱化音乐叙事学的独立地位？音乐叙事学应该与文学叙事学保持什么样的距离？音乐叙事学应该如何有效地利用文学叙事学的资源？焦虑的原因有两点：一是对叙事性的理解片面,二是对文学与音乐两种叙事媒介之间的关系认识不够准确。正确地理解和处理文学叙事学与音乐叙事学的关系,有助于解决音乐叙事学发展中的一些基本问题,推动音乐叙事研究的发展。     

隐喻与悖论:空间、空间形式与空间叙事学

自弗兰克提出空间形式论以来,学术界对这一理论就存在诸多的争议.这在很大程度上是由于"空间形式"一词本身的隐喻性,它很容易使人难以区分空间与空间形式两个概念,进而把空间的特征移加到空间形式上,把对空间的研究混同于对空间形式的研究.这样就导致在空间形式论与空间叙事学关系上的悖论性认识:空间形式既属于又不属于空间叙事学.     

改革开放以来大陆流行音乐的价值叙事——以阿多诺的音乐美学为参照

流行音乐进入中国大陆并蓬勃发展,是改革开放以来重要的社会文化现象。以阿多诺的音乐美学思想为参照,可以梳理出流行音乐三十多年来价值叙事的变化轨迹。它经历抒情叙事、非理性叙事、民族叙事以及国家叙事的变化。流行音乐的社会角色也相应发生变化,从外来的"异端",到非理性的"宣泄者",到民族精神的"宣传者",再到国家形象的"代言人"。这种变化轨迹既是流行音乐自身发展的趋势,也是其与社会历史环境互动的结果。流行音乐作为社会意识形态的组成部分之一,必须服从于社会现实和主流的社会文化,这也是中国流行音乐未来发展所必然要遵循的规律。     

叙述者能聚焦吗?——一场叙事学争论的透视

叙述者能否聚焦?这是聚焦概念引入叙事学后出现的新问题.对它的肯定和否定回答形成了一场持续几十年的学术争论.实际上,这一争论的产生主要是由于语言使用不当引起的.虽然争论双方都在使用"聚焦"一词,但各方对它都有自己的定义,双方所使用的"聚焦"并不是同一个概念.肯定派和否定派在对叙事事实的认识上并无根本的冲突,概念的错位是导致对立的主要原因.这一现象在叙事学研究中具有一定的普遍性,值得引起重视.     

浅谈生物学高考复习备考的基本环节

学生要在高考中取得好成绩，考前进行系统的复习，全面掌握生物学的基础知识和基本技能是必须的。多年来我在高三的复习备考中进行了一些探索与研究，积累了一些初浅的认识，以下就生物学高考复习备考环节谈一谈自己的体会。生物学高考复习备考的基本环节：单元过关--专题训练--综合测试--查漏补缺--心理辅导1、单元过关。单元过关是生物学高考复习备考工作的第一个环节。通过这个阶段的复习要求达到：构建单元知识网络，把握主干知识，明晰基本知识点，掌握知识点，明确重难点，关注知识热点。做到“走得进去，爬得出来”。这是一个把书读“薄”的阶段。     

浅议素质教育在中学生物教学中的实施

我国基础教育的总目标是实施全面发展的教育,生物学科要实施全面发展的教育,科学素质教育是核心,这就要求我们在向学生传授基础知识和基本技能的同时,要高度重视开发学生的素质潜能,通过科学的过程、方法、态度等来提高学生的科学素质.对学生科学素质的要求具有阶段性,中学生科学素质的培养,应有一个合适的目标,这个目标应考虑与学生的科学知识,认识水平,所处的环境以及心理,心理发展水平相适应.     

官僚与政客——合作共治而非陌路殊途

官僚与政客,一对有着几百年是非恩怨的生死冤家,在近逾百年来就没有被冷落过。两者如何产生,所司何职,彼此关系等一系列常谈常新的问题一直是政治学界或公共行政学界探讨不休的话题。反观学界的理论探讨和政界的实际运作,对于两者关系的发展脉络我们已经清晰可辨,从最初的混沌一体,到后来的渐行渐远,直至最后的陌路殊途。随着公共行政学理论的发展和实践的推进,两者泾渭分明的初衷已难固守,彼此合作共治才是＂道器＂之需。     

浅议素质教育在中学生物教学中的实施

我国基础教育的总目标是实施全面发展的教育,生物学科要实施全面发展的教育,科学素质教育是核心,这就要求我们在向学生传授基础知识和基本技能的同时,要高度重视开发学生的素质潜能,通过科学的过程、方法、态度等来提高学生的科学素质。对学生科学素质的要求具有阶段性,中学生科学素质的培